第一单元我和大师交朋友。
1寻访大师的童年。
学习目标：态度和情感： 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法。
过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
课时安排： 两课时。
第一课时。学习目标
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。
2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大。
师。2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第4页，思考：走近大师。
1、欣赏大师的作品，初步感知大师。
2、小赛台：“大师知多少”
一会我们比赛看谁说的最准确。
二）后教。指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第5页，思考：
寻访大师的童年，说一说爱迪生童年时的趣事。
二）后教。1）、爱问为什么的孩子。
2）、爱迪生捐马蜂窝。
3）、爱迪生孵小鸡。
4）、爱迪生配“助飞药”
学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。
五、作业：你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事下一次我们将举行“大师的童年”故事会。
教学反思：第二课时。
学习目标 初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们来学习《寻访大师的童年》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第6页，思考：
大师童年故事会。
指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教。
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第7页，思考：
“大师生来就是天才吗”辩论赛。
二）后教。辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。
五、作业：给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事。
教学反思：第二课大师成才的故事。
学习目标 ：
态度和情感： 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师成才的奥秘。
知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
课时安排：1课时。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们来学习《大师成才的故事》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第8页，思考：
欣赏大师成就。组织学生**有关大师成就的课件。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教。
1、 指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
2、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第9页，思考：
交流故事探索秘诀。
二）后教。小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
五、作业：**“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
教学反思：第三课大师在我身边。
学习目标 1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去**问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
课时安排：2课时。
第一课时。教学过程：
一、揭示课题。
今天我们来学习《大师在我身边》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师，同时利用自己的聪明才智去**问题和解决问题，增添生活的色彩和情趣。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第10页，思考：
参观大师的童年乐园(课件演示)。看了大师的童年趣事，谈谈你的想法。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教。
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
留心生活善观察，爱动脑筋多提问。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第11页，思考：
夸夸同学，树立榜样。
二）后教。介绍班级中的“小小发明家”:
师：留心看看我们的周围， 看看课本的介绍，生活中到处是人们的发明创造。
师生互动介绍：铅笔+橡皮橡皮头铅笔。
外衣+帽子带帽子外套。
大雨衣+小雨衣母子雨衣。
大楼**，从滑梯上逃生消防滑梯。
五、作业：在日常生活中，你有什么好奇的想法，说给大家听听将自己的创意画下来，交流，展示。
教学反思。第二课时。
学习目标：1 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们来学习《大师在我身边》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
1 初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印地学习态度。
2 培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第12页，思考：
说说我们在有趣的课余生活中的奇思妙想。一会我们比赛看谁讲的好。
（二）后教。
指名讲。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第13页，思考：
展示自己课外收集的大师名言，格言。
二）后教。指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
五、作业：交流自己最喜爱的名言，并说说自己喜欢的理由。
教学反思：第二单元班级的荣誉
班级风景线。
学习目标：1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。
2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。
教学准备：小组讨论，定下布置什么角，准备好材料和工具。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们来学习《班级风景线》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。
2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。
目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第16页，思考：
想想怎么布置教室的一角，说说你的方案。
（二）后教。
教师在版面安排、色彩搭配等方面进行指导。
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第17页，思考：
维护教室风景。
二）后教。定期更换、悉心维护、保持整洁指名说。
师：请同学们做个有心人，来监督，我们定期来看看守的。
哪个角维护得好，能给我们带来乐趣，成为我们自己的天地。
五、作业：想出办法，成立“护绿小队”、“板报小队”，分好责任区。
教学反思：第二课一次运动会。
学习目标：态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。
行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。
过程和方法：在****、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。
知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们来学习《一次运动会》，学生齐读课题两遍。
二、出示学习目标。
1、能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心。
爱护同伴。2、在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己。
的一份力。目标已经明确，大家有没有信心完成？
三、第一次“先学后教”
一）先学。出示自学指导一。
请同学们读课文第18页，思考：
学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？一会我们比赛看谁讲的好。
二年级下册品德试题
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