第二单元、100以内的加法和减法。
1、教学内容：教科书第12页例1例2，不进位加法。
二、教学目标：
知识与技能目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。
2、通过实际操作、自主**、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。
过程与方法目标：：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：对学生进行公德教育。
3、教学重难点：
教学重点：两位数加两位数的笔算方法。
教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。
4、教学准备：课件，小棒。
5、教学法：
教法：谈话法。
学法：充分调动学生的各种感官参与学习。
六、教学过程：
一、创设情境：
二年级同学来参观博物馆啦！出示图。每个班级都由2名老师带队。
四个班级的中队长都站在本班队伍的最前面，打着自己班级的班牌：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。同学们站得整整齐齐，正等待尽管呢……仔细观察，画面里蕴涵着好多数学问题呢，让我们一起去探索吧！
出示并板书课题。
二、自主**：
1、二（1）学生和本班的带队老师一共多少人？小组合作，也可以请小棒来帮忙。
学生汇报：1）理解题意并列式。
求总数要用加法计算，列式为：35+2=
2）用口算。
先把两个数个位上的数相加，所得的数再与30相加，即5+2=7,7+30=37，所以35+2＝37 。
3）摆小棒计算。
3捆=30根。
5根+2根=7根。
7根+30根=37根。
所以35+2=37
4）用竖式计算。
先从个位加起，5+2=7，写在得数的个位上。十位上的3直接落下来，写在得数的十位上。
2、二（1）和二（2）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计算？
1）理解题意并列示：35+32=
2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。
3）借助摆小棒计算。
4）用竖式计算。先从个位加起，5+2=7,7写在得数的个位上。再算十位上3+3=6，结果写在得数的十位上。
归纳总结：笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从个位加起。
七、课堂练习：
1、计算下面各题。
作业：教科书第15页第1，2题。
教学设计：列式为：35+2=37
先从个位加起，5+2=7，写在得数的个位上。十位上的3直接落下来，写在得数的十位上。
教学反思：一、教学内容：教材第14页例3
二、教学目标：
知识与技能目标：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。
过程与方法目标：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
情感态度与价值观：
能力点：培养学生初步的分析概括能力。
德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
3、教学重难点：
教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。
教学难点：理解进位加法的算理。
4、教学准备：课件，小棒。
5、教学法：
教法：引导法。
学法：尝试法。
六、教学过程：
1）复习导入。
2）出示卡片（计算题）
一、创设情境：
二、自主**：
1、出示35+37＝
学生试算。交流算法。）
2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？（学生自由回答）
3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？
5+7超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。
在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。
4、比较36+21与35+37有什么不同？
5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？
6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？
相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。
你认为还应该提醒同学们什么问题？
三、拓展运用：
1、“做一做”，自己动手解决问题。
2、猜一猜十位上是几。
3、数学医院：
说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？
七、作业：第14页“做一做”。
第15页练习二，第11题。
教学设计：35＋37＝72（人）十个。
教学反思。2、两位数减两位数。
一、教学内容：教科书第18页例1
二、教学目标：
知识与技能目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
过程与方法目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。
情感态度与价值观：
德育点：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。
3、教学重难点：
教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。
教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。
4、教学准备：课件，小棒。
5、教学法：
教法：尝试法。
学法：合作交流。
六、教学过程：
一、创设情境：
谁知道2024年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。
你收集了哪些有关北京申奥的信息？
二、自主**：
1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？
学情**：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？…
北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….
学生列式，可以用笔算加法解决。
学生计算。问：笔算加法要注意什么？
2、师：56－22该怎样解决呢？
a、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。
b、可以像加法一样笔算。
该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。
3、你认为笔算减法应该注意什么？
七、课堂练习：
1、解决刚才没有解决完的问题。
2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。
强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？
4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？
8、作业：教科书第20页第4，5题。
板书设计：56－22＝34
教学反思：一、教学内容：教科书第18页例2例3。
二、教学目标：
知识与技能目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
过程与方法目标：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
情感态度价值观：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精。
神。3、教学重难点：
教学重点：掌握竖式计算的方法。
教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
4、教具准备：课件，小棒。
5、教学法：
教法：谈话法。
学法：动手操作。
六、教学过程：
一、创设情境：
1、计算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝
2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？
学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。
二、自主**：
1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
学情**：1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。
2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。
3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。
4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。
你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？
2、你能试着列竖式吗？
你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？
4、你认为笔算两位数减法要注意什么？
相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
问：从十位减起方便吗？
5、试练：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝
问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？
课堂练习：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。
2、做练习三第7题。
七、作业：教材第21页第6,7,8题。
教学设计。相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
教学反思：一、教学内容：教科书第23页例4
二、教学目标：
还是与技能目标：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
情感态度与价值观目标：培养学生运用知识解决问题的能力。
过程与方法目标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
三、教学重难点：
教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
四、教学准备：课件。
五、教学法：
教法：引导法。
学法：合作交流。
六、教学过程：
一）创设情境：
师：航空小学正在进行“全校卫生评比”活动。清晨，几个同学就集中在评比板前，为二年级粘贴小红旗。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？
二）自主**：
1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。
2、你能说出别的班得多少面红旗吗？
小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。
1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。
2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。
3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。
4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。
5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。…
学生交流，说一说为什么。
3、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……
三）课堂练习：
1、做“做一做”。
你从图中得到了什么信息？
优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？
学生自己解决。
你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？……
请同学们列式计算。
2、课本24页第2题，独立完成。
七、作业。
二年级上册数学第二单元备课教案
第二单元 100以内的加法和减法。1 教学内容 教科书第12页例1例2，不进位加法。二 教学目标 知识与技能目标 1 使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2 通过实际操作 自主 小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。过程与方法目标 培养学生思考问题和解决问题的能力。情感态度价值观 对...
二年级上册数学第二单元备课及单元检测题
课题 第二单元看杂技。表内乘法 一 年级 二年级上册主备人 罗津修订人 审核人2015年 9月 27 日。单元教学目标。1 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。2 熟记2 5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘 使学生初步学会根据...
二年级下册数学第二单元教案
第二单元 方向与位置。一 单元内容分析。本单元教学目标是让学生辨认东西南北东北东南西北西南这八个方向，并能够用给定的其中的一个方向辨认出其他的七个方向。还要求能用这些方向词描述物体所在的方向。了解方向的相对性。让学生知道参照物的不同，方向也会有所改变的道理。二 学情分析。教师在对认识东南西北活动的设...