课题：第二单元看杂技。
表内乘法（一）
年级：二年级上册主备人：罗津修订人： 审核人2024年 9月 27 日。
单元教学目标。
1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。
2．熟记2～5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘；使学生初步学会根据乘法的意**决一些简单的实际问题。
3．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
单元重难点：
理解每句口诀的实际意义，掌握编制5的口诀的方法，发现5的乘法口诀的规律。注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。
单元教材分析。
本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中。口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。
本单元口诀的编排有自己的特色，与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，所以本单元的乘法口诀都是5句。同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新。
本单元建议课时数：6课时。
课题：信息窗1**单轮车表演。
5的乘法口诀。
学习目标：1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，2、通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。
教学重难点：
重点：通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。
难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
课前准备：
情境图、自主练***、小圆片、实物投影仪。
课型：新授课。
板书设计：教后反思：
信息窗2：**顶杆表演。
2的乘法口诀。
教学目标：1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
2、.通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。
教学重难点：
教学重点：通过实践熟悉、掌握2的乘法口诀。
教学难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解2的乘法口诀的产生过程。
课前准备：
多**课件。
课型：新授课。
板书设计：教后反思：
信息窗3：**顶碗表演。
3.4的乘法口诀。
教学目标：1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。
2、.通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。
教学重难点：
教学重点：通过实践熟悉、掌握3和4的乘法口诀。
教学难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解3和4乘法口诀的产生过程。
课前准备：
多**课件。
课型：新授课。
板书设计：教后反思：
二年级数学上册第二单元测试题。
班级姓名成绩。一、填空。
加法算式：乘法算式： 或口诀：
．一个因数是３，另一个因数是4，积是（ ）
读作与５相加得３０。
．把加法算式改写成乘法算式。
．在里填上。
6、写口诀。
二三得九三（ ）十五。
四（ ）二十 （ 四十二二五（ ）
．在里填上。8.计算。
二、判断题。
．５与３的和是多少？ 写成。
．４个６相加。 写成。
．２乘６，写成。
．一个因素是２，另一个因素是４，积是。
三、列式计算。
1．6与6的积是多少？ 2、 6个4相加是多少？
3、一个因数是6，另一个因数是3，积是多少？
四、看图列式计算。
？个个。
五、用数学。
一条６元。． 一笼装５只鸡。
笼共装了多少只？
一共有多少条鱼？
4一间屋里有５只小狗，共有多少只？
．一件衣服有６个扣子，两件衣服共有多少个扣子？
二年级上册数学第二单元备课教案
第二单元 100以内的加法和减法。1 教学内容 教科书第12页例1例2，不进位加法。二 教学目标 知识与技能目标 1 使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2 通过实际操作 自主 小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。过程与方法目标 培养学生思考问题和解决问题的能力。情感态度价值观 对...
二年级上册数学第二单元备课教案
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小学数学二年级上册第二单元单元备课
乘法口诀 一 一 单元教材分析。1.单元知识结构图 2.单元主要知识点。1 2 5乘法口诀 2 用2 5的乘法口诀进行乘法口算 3 解决有关的简单实际问题。3.教材中的编排思想方法。本单元知识是在学生初步了解乘法的意义和掌握 跳着数 的数数技能 连加的计算方法 的基础上来学习的。乘法口诀是学习表内乘...