1、除法的初步认识。
除法 第二课时。
教学内容：教材p14页，例5及下面的“做一做”和练习三的第4～6小题。
教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。
2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。
教学准备：情景图或课件等。
教学过程：一、设置问题，引导参与。
1、谈话，出示例5。
例个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
1）、要求仔细观察，看看需要解决什么问题？
2）、熊猫妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？
3）、学生动手操作后，教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。
2、这个算式表示什么意思？
把20这个数4个4个地分，可以分成（ ）个4。
20里面有几个4？
3、为什么这个算式也用除法来表示？
因为“把20个竹笋，每4个放一盘，求能放多少盘？”也是平均分，所以这个算式也用除法来表示。
二、学习新知：
1、认识除法算式各部分的名称。
1）、除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？
2）、先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。
被除数除数商。
2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？
3、思考：看看例4和例5，小熊和熊猫妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？ 学生思考、比较、讨论。
三、应用新知，加深理解。
1、教材第14页下面的“做一做”的第1小题。
分一分、填一填。
12个 ，每份2个，分成了（ ）份。
12个 ，每份3个，分成了（ ）份。
12个 ，每份6个，分成了（ ）份。
1）、明确要求2）、学生动手操作，教师巡视。
3）、交流汇报4）、小结。
2、教材第14页的下面的“做一做”的第2小题。
说出每个算式中的被除数、除数和商。
出示算式卡片背面，请6名学生来抽卡，谁抽到哪一张就说出哪个算式中的被除数、除数和商分别是几，说得对的，老师奖励聪明星。
3、教材第15～16页练习三的第4～6小题。
1）、练习三第小题。
第4小题。12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以装（ ）个灯座。
第5小题。圈一圈，填一填。24里面有（ ）个4。20里面有（ ）个5。
先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。
2）、练习三第6小题。
写出除法算式。
6除以3等于2
被除数是12，除数是3，商是4
28串葡萄，每4串一份，分成了7份。
把20个饺子平均分成5份，每份是4个。
先让学生看清叙述平均分的要求，再让学生写出算式，最后让学生说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言后，教师总结：同学们，我们现在更加清楚地明白了只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
我们学会了除法算式的写法、读法及除法算式中各部分的名称。
五、板书设计。
除法的初步认识。
例个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
被除数除数商。
1、除法的初步认识。
除法 第三课时。
教学内容：除法的初步认识”综合练习课。教材p16～17页练习三的第7～11小题。
教学目标：1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。
2、通过开展多种形式的“分一分”活动，让学生进一步体会除法的意义。
3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。
教学准备：**、题卡或课件等。
教学过程：一、谈话引入新|课 | 标|第 | 网。
1、谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，让我们从身边找一找数学，用我们学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学，能否举出例子来？
2、学生举例。
3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗？
二、展开学习。
1、引导学生完成第17页练习三的第10小题。
把下面的圆片平均分并说给同桌听，再写出除法算式。
1）、请学生仔细观察图，了解到哪些信息？说给同桌听一听。
2）、要求学生独立完成。
3）、指名回答，教师板书算式。说说算式表示的意思。
2、引导学生完成第16页练习三的第8小题。
看图写出乘法算式和除法算式：有6把萝卜，每把5个。
1）、教师巡视。
2）、学生交流汇报算式的意义。
三、拓展应用，加深理解。w w w . x k b 1. c o m
1、引导学生完成第17页练习三的第9小题。
按照算式圈一圈。
10 ÷ 2 ＝ 510个海螺。
15 ÷ 3 ＝ 515只纸船。
1）、学生独立完成，教师巡视。
2）、指名汇报是怎样想的？
2、引导学生完成第17页练习三的第11小题。
将口诀补充完整或填出未知乘数。
三（ ）十二4 ＝ 20 28
）五二十五二（ ）十二二（ ）一十。
515三得九四（ ）十六
1）、同桌互相说一说自己的想法，每个算式或每句口诀该怎样填。
2）、全班交流汇报。
3）、这道题给你什么启发？
3、学生独立完成16页练习三的第7小题。
用摆一摆，再填上得数。
要求学生自己动手操作，独立思考完成，全班交流并评价。
四、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？
二年级下册数学第二单元教案
第二单元 方向与位置。一 单元内容分析。本单元教学目标是让学生辨认东西南北东北东南西北西南这八个方向，并能够用给定的其中的一个方向辨认出其他的七个方向。还要求能用这些方向词描述物体所在的方向。了解方向的相对性。让学生知道参照物的不同，方向也会有所改变的道理。二 学情分析。教师在对认识东南西北活动的设...
二年级上册数学第二单元备课教案
第二单元 100以内的加法和减法。1 教学内容 教科书第12页例1例2，不进位加法。二 教学目标 知识与技能目标 1 使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2 通过实际操作 自主 小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。过程与方法目标 培养学生思考问题和解决问题的能力。情感态度价值观 对...
二年级上册数学第二单元备课教案
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