1、画家笔下的快乐童年。
教学目标。知识与技能。
1．通过对美术作品内容的欣赏，了解美术作品表达的主题与风格。
2．能说出本课所涉及的自己感兴趣的画家和美术作品。
3．在对比、发现、模仿中学会通过局部细节刻画主题的欣赏方法，初步了解画面主体与背景的关系。
过程与方法。
1．在观察、对比、分析中，用简短的语言说说在同一主题下的，不同时代、不同文化背景的作品带来的不同感受。
2．观察和讨论画家对画面中局部、细节的刻画，尝试通过分析主体与背景的关系，对画面作出初步的审美感知。
情感、态度和价值观。
1．欣赏不同时期、不同文化背景下的美术作品，在感受和认识不同的快乐童年的同时，联系自我，初步形成珍惜童年快乐生活的意识。
2．在欣赏与讨论中，体会美术与生活的密切联系，逐步唤起关注生活细节、发现美好生活的审美知觉。
3．积极参与欣赏讨论与评述的审美活动，敢于表达自己对作品的感受。
教学过程。一、欣赏。
1．通过观摩、讨论的方式，欣赏中外表现儿童题材的美术作品。
2．观察美术作品中的造型细节与背景的表达方式。
3．通过讨论和交流，分享自己的审美感受。
二、说一说。
1．能说出本课所涉及的2—3位自己感兴趣的画家和美术作品。
2．乐于参与欣赏学习活动，并用自己的语言表述对作品内容的认识。
3．用简短的话语大胆表达自己对画面内容、主体与背景的关系。
三、情感体会。
情感唤起，引入新课—— 感受战争年代童心，体会画面情境。
欣赏画面，感受民俗——以《三月三》为主，师生互动交流。
比较欣赏，把握细节——以《悄悄话》为主，观察人物神态等细节。
赏析名作，升华情感 ——以《洗澡》为主，体会亲情。
总结交流，延续课堂—— 布置作业，课外交流。
第二课时。拙趣引题，观察联想——结合生活体验，欣赏《闲庭春画》。
欣赏体验，畅所欲言—— 国画欣赏，体会构图中的诗意。
深入赏析，诠释留白——赏析画面，感受“留白”意境。
总结回顾，拓展延伸——学生自我小结，巩固知识。
本课围绕教学目标，重点欣赏与分析画家作品的特点和思想内涵，可由五个模块完成教学。
第三课时。回忆旧知，引入新课——欣赏《未来世界》，温习留白知识。
比较欣赏，把握细节—— 建立对背景与主体关系的初印象。
小组讨论，合作赏析——欣赏讨论主体与背景的关系。
评述画面，巩固知识——自主评述《扮小丑的保罗》。
拓展欣赏，总结课堂——回顾儿时游戏，将美术联系生活。
2、我的假日。
教学目标。知识与技能。
在欣赏、对比、创作中，学习通过动态变化、细节刻画、色彩运用等手法表现人物的造型，以及简单的假日场景的描绘。
过程与方法。
运用夸张的肢体动作、生动的细节刻画和丰富热烈的色彩，大胆地表现假日愉悦的心情，丰富视觉传达经验。
情感、态度和价值观。
1．在对假日的回忆、欣赏与表现中，激发学生对美好生活的关注和发现。
2．通过表现夸张的肢体动作、协调主体与背景的关系，抒发愉悦心情。
教学过程：一、欣赏与尝试。
1．借助夸张动态、刻画细节等美术表现语言表达自己的想法。
2．尝试用人物形象和环境的衬托关系，进行《我的假日》的表现活动。
二、说一说画一画。
1．对造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察和感受。
3．创作一幅人物造型夸张、关注细节刻画的有一定场景的假日活动作品。
三、情感体会。
本课围绕教学目标，欣赏与分析画家作品中的人物动作和场景特点及作品的艺术内涵。创设场景**人物的动作和表情的夸张表现，可由四个模块完成教学。
第一模块：情境导入——欣赏假日活动**，激发兴趣，引发回忆。
第二模块：名作欣赏——从大师作品中分析人物的动作和表情特点。
第三模块：作业赏析——剖析人物的夸张动作和场景表现。
第四模块：知识链接——了解有关修拉及《大碗岛的星期日下午》。
3、游乐园。
教学目标。知识与技能。
1．回忆和观察身边的游乐园，尝试用流畅、疏密有序的线条进行手绘创作。
2．欣赏、发现游乐园中各项目的造型特点，选择富于变化、富有形式趣味的造型进行创作活动。
过程与方法。
1．在回忆、观察、想象中，重组富有形式趣味的游乐园。
2．创作时注意人物表情和动态的刻画，展现游乐活动的情景性和故事性。
情感、态度和价值观。
1．参与喜闻乐见的游乐园的创作，唤起学生对生活的热爱。
2．在自由想象、重组创造“游乐园”的过程中，体会造型活动的乐趣。
教学过程：一、欣赏与尝试。
1．尝试用线条、形状和色彩，通过一定的形式重组，进行游乐园的造型表现。
2．借助表情刻画、人物动态变化等美术表现语言表达自己的体验感受。
二、说一说画一画。
1．对《游乐园》的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过《游乐园》造型表现活动，能大胆、自由地表达自己的观察和想象。
3．创作一幅具有一定形式趣味的游乐园作品。
三、情感体会。
通过游乐项目、配套设施、游客三要素营造游乐园的“乐”。
第一模块：多样新奇的游乐项目，激起游玩的欲望。
第二模块：功能齐全的配套设置，构成综合性场所。
第三模块：表情动作丰富的游客，诠释游乐园好玩。
第四模块：构**析（画面的构成，大小主次关系的比较）。
4、船儿出航。
教学目标。知识与技能。
1．在**、**的赏析过程中，能通过不同的造型特点来认识不同类型的船。
2．感受行驶中船的特点，并通过美术语言进行表达。
过程与方法。
1．运用对船的姿态的改变、周围景物的衬托等方法，来表现船儿出航时的场景。
2．运用油画棒等媒材，大胆表现船儿出航的特点以及船儿出航时的心情和感受。
情感、态度和价值观。
1．在回忆、观察、欣赏中，逐步培养学生观察生活、表现生活的能力。
2．在欣赏和分析船儿的不同造型和类型中，激发学生对海洋事业的兴趣；在表现船儿出航的创作活动中，唤起他们对未来的美好愿望。
教学过程：一、欣赏与尝试。
1．体验不同绘画工具的表现效果，借助改变姿态、环境烘托等美术表现语言，表达船出航的情景。
2．尝试用纸材等多种媒材以及简便的工具，通过添加组合等方法，进行船的造型活动。
二、说一说画一画。
1．对《船儿出航》的造型表现活动感兴趣并积极参与。
2．通过《船儿出航》造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察和想象。
3．创作一幅注重动势表达、环境烘托的有一定画面情趣的作品，或者通过其他媒材制作一艘小船。
三、情感体会。
本课围绕教学目标，通过**欣赏了解生活中各种类型船的造型，通过******行驶中船的特点，能用画笔尝试表现以及纸拼贴制作船出航的场景，可由六个模块完成教学。
第一模块：观察发现——赏析**，了解船的类型及特点。
第二模块：形态解析——**船的结构和船体的不同形态。
第三模块：特征体现——****，**船出航时的特征体现。
第四模块：作品欣赏——感受同龄人表现的船出航的场景。
第五模块：学生创作——表现体会，主题表述。
第六模块：作业拓展——感受不同材料制作的船，并尝试让船出航。
5、我们喜欢的动画形象。
教学目标。知识与技能
1．认识一些中外著名的动画形象。
2．了解动画形象设计中使用的夸张、拟人等艺术手法。
3．能用简单的语言表达自己对动画形象“造型与色彩”的感受。
过程与方法
1．在交流中唤起对熟悉的动画形象的记忆。
2．在比较中体验夸张、拟人等艺术表现手法，了解动画形象可爱、夸张的艺术特点。
情感、态度和价值观
体验不同动画形象的鲜明个性，认识动画形象的造型要素，逐步提高审美能力。
课题与课标的构架。
教学过程：一、欣赏与尝试。
观摩**、**等，对动漫作品，尤其是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。
二、说一说画一画。
1．乐于参与欣赏动画形象的学习活动。
2．用简短的话语表达对动画形象的造型和色彩的感受。
三、情感体会。
第一模块：动画片海报与主题**欣赏——激发学习兴趣，链接经验与记忆。
第二模块：动画形象比较与**——了解动画形象的特点及形式。
第三模块：动画形象欣赏与交流——提升对动画形象欣赏的审美情趣。
第四模块：学生想象与创作——明确作业要求，关注表达的多样性。
第五模块：作业观摩与角色评价——分享成功，收获快乐。
第六模块：动画形象衍生产品欣赏——学习内容的拓展与延伸。
6、动漫宝宝。
教学目标。知识与技能
感受动漫宝宝的造型特点，尝试用拟人的设计手法设计动漫宝宝形象。
过程与方法
学习用水彩笔等绘画工具创作动漫宝宝形象；运用拟人化的设计手段，把自己喜爱的物品设计成性格鲜明的动漫形象。
情感、态度和价值观
在欣赏、设计中激发学生对动漫艺术的兴趣，特别是对富有中国特色的动漫形象的喜欢，唤起创作愿望。
2019新版二年级上册复习
二年级上册知识点。一 背诵并默写。灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋蹦着跳着 纷纷出发 迎上去 追上去穿衣裳 披红袍 甩甩头 摇摇头。风景如画 一枝独秀 名不虚传 百闻不如一见群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 山清水秀点点灯光 蒙蒙细雨 奇形怪状 秀丽神奇五光十色 风光秀丽 隐隐约约 美丽极了无边无...
寒号鸟 2019新版二年级上册
1.自由读课文，用 标出不认识或者容易写错的字，用 标出你不理解的词语。2.说说你认为难记的字，想个好办法记一记，学生交流。1 字谜 一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡。夜 一棵古树。枯 口在衣中藏，叫人好心伤。哀 2 特殊笔顺写一写 阵 先横后竖 夜 最后一笔捺。3.理解词义。1 哪几...
新版二年级上册课后扩词
识字1蓝蓝色碧蓝蓝天蓝图凉凉快凉风凉爽冰凉。银银色银灰银行银两远远方远古远处远近闻名。戏游戏戏曲京戏戏水重重新重复重合重来识字2 灯电灯路灯灯光灯火辉煌桥大桥桥梁石桥立交桥检检查体检检票安检陆陆军大陆陆地登陆。炮炮火大炮炮兵鞭炮狂狂风狂奔狂笑欣喜若狂。欢欢笑欢快喜欢欢天喜地州广州九州州长扬州识字3 ...