数松果。
教学内容 ：北师大版小学数学教材二年级上册第页。
学情分析本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的，由于5个5个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点，所以计算不是问题。学。
生对乘法口诀有一定的接触，但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时。
学生对口诀还不是很了解，把重点应该放在对口诀的理解和记忆上。
教学目标：知识与技能。
知道5的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住5的乘法口诀。
过程与方法。
经历5的乘法口诀编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法。
情感态度与价值观。
感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。
重难点：重点。
初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。
难点。理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。
教具学具：多**课件。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬了。它们来到。
森林里，你知道它们正在干什么吗？
教师课件出示了，教材中的主题图。
学生回答出它们正在采集松果，教师板书采松果。
二、自主合作**新知。
1、师：看看主题图，你能提出哪些数学问题？
学生根据主题图提出：一共多少个松果 ？
师：有什么好办法解决这个问题吗？可以数一数，算一算学。
生说出各自不同的数法课件出示。
师：我们来整理一下。
师出示松果图指明学生说出乘法算式。
师：请同学们认真观察每个算式有什么特点？
指明学生回答后师课件展示每个算式的特点。
师：你们有什么好办法算的又对又快吗？
指明学生说出记忆方法。
师：为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀，记起来就又。
顺口又容易了。
2、师介绍乘法口诀，出示课件。
你们能试着编出乘法口诀吗？
学生尝试编制口诀，教师相应出示口诀表的课件。
师：刚才我们学习的5的乘法口诀是谁编出来的？
生：我们自己。
师：你们真棒！大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的规。
侓，你们愿意把它们找出来吗？
指明回答，师出示相应的课件。
3、熟记口诀。
师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？
师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师。
用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？
师出示了相应课件，学生说出口诀。
师：想不想和老师玩对口令的游戏呢？我读上句、你接下。
句、看哪个同学接的快。
师生互动，做游戏说口诀。
师：现在和你们同桌来玩这个游戏，同桌交流完成。
师：我知道咱们班的同学很聪明，我想出一些难一点的题。
目，大家能完成吗？课件出了，练习题对答好的同学。
给予鼓励。三、巩固新知识。
1、把口诀补充完整。
指明学生回答。
2、填一填。
教材31页1题。
3、填一填。
教材31页4题。
4、先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
教材第31页5题。
5、拓展练习。
课件最后一张题。
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