年二年级数学下册带小括号的式题教案北京版

发布 2020-12-11 08:19:28 阅读 9772

2019-2024年二年级数学下册。

带小括号的式题教案。

北京版。教学目标。

1.通过引导学生解决生活中的实际问题,使学生体会生活中有需要先算加减,再算乘除的计算,使学生认识到要改变运算顺序要使用小括号,学会计算带小括号的两步式题,培养学生的计算能力和语言表达能力。

2.引导学生通过体会、思考、归纳、总结,理解所学知识。

3.使学生体会数学与生活实际的联系,培养学习数学的兴趣。

教学重点。认识小括号的作用,学会计算带小括号的两步式题。

教学难点。学会计算带小括号的两步式题。

教学过程。一、复习导入。

1.口算。(一步式题)2.说出计算过程。

4×8-89×7-2054-6×5=81÷9+2840÷8+4627-63÷7=二、创设情境,激发兴趣(演示)

可爱的小白兔种了好多的大萝卜,你们看有多少个?(学生回答)小白兔从这43个萝卜中拿出了25个送给了它的好朋友小黑兔,然后把剩下的萝卜装在篮子里运回家。同学们,你们知道每个篮子里装了多少个萝卜吗?

三、探索新知。

1. (出示例题)学生看图读题,弄清已知和问题。

2.学生思考、理解题意。

3.小白兔想把哪些萝卜放在篮子里?要想求每个篮子里放几个,得知道什么?

以小组为单位,列式解答。

4.汇报、交流。

1)板书算式:43-25=18(个)18÷3=6(个)

2)结合算式说说你是怎么想的?

3)讨论这样列的算式对不对:43-25÷3=6(个)

预设:如果有的学生是这样列的算式,教师可以结合学生的列式讲解,如果没有,教师就可以直接板书出算式,引导学生进行讨论。

4)在一个算式中,有乘除、有加减,应该先算乘或除,后算加或减要想先算加法或减法,我们请小括号来帮忙,用小括号把加法括起来,就要先算小括号里的运算,再算外面的。

5.试一试。

说一说,先算什么,然后再算什么?

42÷(8-25×(2+3)=8×(39-3796-60)÷9=6.小结:

1)在一个两步运算中,有乘除,有加减,要先算乘除法,后算加减法。要想先算加减法,就要请小括号来帮忙。

2)在一个运算中,有小括号的就要先算小括号里的,再算小括号外面的。

三、实践运用。

1.计算练一练第1题,说出计算顺序,并比较。

小结:说说小括号的神奇作用。(改变运算顺序)

2.完成练一练第题。

四、总结。1.这节课你认识了哪个新朋友?它有什么神奇的作用?

2.你还有什么问题?

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