2019-2024年二年级数学下册对称3教案北京版。
教学过程：一、课前谈话。
这么多的老师来听课，紧张吗？我也紧张，怎么做就不紧张了？来个猜字游戏，看谁和老师心有灵黑板：美。
师：认识吗？美在我们的生活中太多了，有语言的美、艺术的美、形体的美，那我们的数学有美吗？让我们一起走进课堂，感受数学的美！二、情境：
师：愿意做游戏吗？我们来做个猜字游戏，老师给你一半的物品，你能猜出他是什么吗？电脑出示：蝴蝶门空竹叶子。
师：你们的生活经验真丰富，一下子就猜对了。三、**：
1.感知：师：观察四幅图，你发现了什么？（他们有什么共同之处）引导学生说出：两边一样。
师：你知道象这种两边一样的现象叫什么吗？对，叫对称。板题：对称什么样的是对称？板书：两边一样小结：通过看可以初步判断对称。2.理解：
师：蝴蝶是对称的吗？为什么是对称的？（两边一样）两边指哪一边？（左右两边）左右是从那里分的？（中间）电脑出示对称轴。
追问：两边一样你是怎么理解的？是不是形状相同、大小相同。出示两边形状不同的，来理解形状相同。出示两边大小不同的，来理解大小相同。
追问：你怎么知道蝴蝶的两边是大小相同的？看的不准确，你能想个办法验证一下吗？
导折，追问：怎么折，随便折吗？找一名同学来演示对折。
边沿一样，就说他完全重合，说明两边的大小一样了，形状一样了。
表扬：你用实践证明了自己的想法，真了不起。
小结：看来，我们可以用对折的方法来验证对称。对折后，两边完全重合，说明他是对称的，如果不能重合，说明他不是对称的。
门：刚才我们通过看判断出门是对称的，那到底他是不是对称的，还需要我们来验证。怎么验证？（对折）是这样吗？谁来说一说。电脑演示。
折纸：怎么验证？找人来说过程。
叶子：老师把验证的机会留给大家，每个人手里有一个这样的叶子，自己来验证，边做边说。
小结：我们通过看来判断他是不是对称的，如果两边一样，那他就是对称的；通过折来验证他是不是对称，对称后，两边完全重合，那他就是对称的。
3.练习：师：出点题，考考你行吗？（1）脸谱：判断、验证。
2）判断那些是对称的，为什么？（3）脸：哪个漂亮？
师：对称总是给人以舒服的感觉，所以对称是美的。欣赏一**片，让学生感受对称的美。
（4）飞机：对称吗？如果不对称会怎么样？
师：你还想到了什么不对称不行的吗？师：
看来对称不仅是种美，还有他的用途呢。
汽车：师：不对称他就走不了。正面看，对称吗？侧面看对称吗？小结：看来对称与否和观察的位置也有关系。4.举例：
师：刚才我们看来那么多的对称现象，看来，对称现象无处不在，找一找，生活中你见到什么是对称的？
评：你们真是细心的孩子，找到了这么多的对称现象。四、应用：
1.师：生活中这么多的对称，能用你的巧手剪出来吗？老师给大家准备了一张印有半棵松树的纸，请你剪出一棵完整的对称的松树，剪时注意安全。
展示：说说你是怎么剪的？为什么要对折？不对折行不行？介绍对称轴2.说出长方形、正方形、三角形、圆的对称轴的条数。五、小结：
这节课你有什么收获？学会了什么？还有什么问题？课前说的数学的什么美？美字是对称的吗？
六、作业：学过的汉字，那个是美的？附送：
2019-2024年二年级数学下册对称教案北京版。
教学目标。1.经历观察、操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力。
2.经历多种感观、多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平。3.
经历拼、画、折、剪的操作，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐。
教学重点。学会辨认对称图形，感知对称图形的特点，提高认识水平。教学难点辨认对称图形。教学过程。
一、观察、操作，发现对称图形的“基本事实”。图形超级变变变，感知对称图形的特性。（激发兴趣）
今天，有两位老朋友赶着来到了我们中间，它们是谁啊？（正方形、圆形）它们带来了一个节目，名叫图形超级变变变，想看吗？变身马上要开始了，仔细瞧瞧，你能不能发现它们变身的窍门？
（课件演示）发现它们变身的窍门了吗？（左右、上下等图形是一样的、对折等）学生操作拼图，发现对称图形的“基本事实”。
现在利用它们的窍门，请你也来变一变，从上面的图形中，选两个拼一拼，学生操作。（图形在信封里，一组一个信封）学生展示作品，观察拼图。
你发现什么？（有一样的图形）怎么办呢？（拿掉）请学生选择相同的图形，拿掉。这些图形你怎么拼的？
选择一样的图形，对起来拼拼，对折，大小、形状一样。）这里都是这样的图形吗？（拿掉不同类的）
像这样的图形，我们可以叫它（对称图形），对称图形有什么特点？（对折重合、上下左右图形一样等）（课件出示“对称图形”）这就是我们今天要认识的新伙伴儿，你对它有了哪些认识？我们进一步认识它。
二、画点阵对称图形，感知点、线、面与折痕的关系。
1.出示点阵，出现半棵松树，这是什么？（树）怎样可以证明是树？
（画出另一半），你准备怎么画？判断画得是否正确，用对折的方法。学生动手画第二幅（鱼）。
2.展示有问题的作业，分析原因。三、联系生活，寻找对称。
生活中也有许多对称图形，你留意到了吗？
1.两个神秘盒，抽出一个图形，说说是不是对称图形？（出示**）
判断一个图形是不是对称图形，只要看它们对折后是否能够重合，能够重合的就是对称图形。
2.现在来看看这些图案，找一找哪些是对称图形？第题。四、动手操作，应用对称图形的特征。有什么办法能剪出一个对称图形呢？
生活中的对称图形真多啊！有什么办法能制作一个对称图形呢？（引导学生利用对称图形的特点，先对折再剪。）我们要制作一棵小松树，有什么好办法？五、课外延伸。
欣赏生活中的对称事物。（建筑、剪纸、脸谱、飞机、风筝、蝴蝶等）注意区分平面对称图形与对称事物。
美丽的对称图形，除了欣赏还可以装饰环境，大家一起设计或收集一些对称图形，来装点我们的教室，好吗。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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年二年级数学下册对称教案北京版
教学目标。1.经历观察 操作和比较的过程，学会辨认对称图形，提高判断能力。2.经历多种感观 多种形式的参与，感知对称图形的特点，提高认识水平。3.经历拼 画 折 剪的操作，丰富学习方式，增强操作技能，体验学习的快乐。教学重点。学会辨认对称图形，感知对称图形的特点，提高认识水平。教学难点。辨认对称图形...
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