（北京出版社义务教育教科书）书19页。
二年级下册数学 《对称》（轴对称图形）教学设计。
教学目标：1、初步认识轴对称图形，感知轴对称图形的特征，能找出轴对称图形的对称轴。
2、经历折一折、画一画的操作实践活动，在反复感知中形成图形表象，发展学生空间观念。
3、感知欣赏轴对称图形的对称美。
教学重点：初步认识轴对称图形，感知轴对称图形的特征，能找出轴对称图形的对称轴。
教学难点：经历折一折、画一画的操作实践活动，在反复感知中形成图形表象，发展学生空间观念。
教具准备：多**课件、对称图形、尺子。
学具准备：长方形、正方形、圆形彩纸，直尺、铅笔、剪刀。
教法：根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，以学生的发展为本采用以**发现法为主，直观演示法，设疑诱导法为辅的教学方法，教学中我精心设计了带有启发性和思考性的问题，激发学生探求知识的欲望，使学生始终处于主动**问题的积极状态，从而培养思维能力。
学法： 学生采用自主**、合作交流、操作实践等学习方法，在活动中获得知识经验和技能。
教学过程：一、 创设情境，激趣引思。（从生活现象引入教学 ）
师：谈话引入：同学们，我昨天到眼镜店看到了一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢？（用课件出示一副不对称的眼镜**）
学生汇报：不买，因为两边不一样，不对称。
师：大家都说眼镜不对称，到底怎样才是对称的呢？可以用手比划一下。
生：比划两边大小一样就是对称的了。
师：看来眼镜我得选一个对称的才行。感谢同学们，真会出主意。这节课我们就一起来学习有关“对称”的数学知识。板书：对称
二、 实践**，形成概念。（初步认识轴对称图形）
1 欣赏对称美。
欣赏一下生活中的一些对称现象（课件出示**：空竹、脸谱、天坛祈年殿、大头娃娃、天安门、奥运五环……）
2初步形成“对称”概念。
◆说一说。师：春天来了，同学们都喜欢外出放风筝，风筝的图形有蜻蜓、燕子、蝴蝶的等等，它们有什么共同点呢？
生：它们都是对称的。
师：通过观察，你们觉得它们两边一样，两边是不是真的一样？你们有什么好办法来验证一下呢？（以蝴蝶图为例）
生：同桌商量想办法然后来回答。可以把图形对折比一比看对折后的图是不是叠在一起，如果叠在一起就是一样的。
师：在学生回答时总结出学生操作验证的过程，并且帮助学生组织语言。
板书：沿一条直线——对折——完全重合——对称图形。
师小结： 想要验证一个图形是不是对称的，可以把图对折后看两边是不是完全重合，如果完全重合此图是对称的，没有完全重合就不对称。
◆折一折。师：还有其它的图形它们是对称图形吗？请你选择一个来验证。（以蜻蜓图为例）
生：到前面边操作边说明图形是不是对称图形。我把蜻蜓图对折后它的两边完全重合了，蜻蜓图是对称图形。
师：他回答的太好了，谁来验证燕子图是不是对称图形？
生：判断一个图是不是对称的，可以把这个图对折后看两边是不是完全重合，我把燕子图对折后看到它的两边完全重合了，所以这个图是对称图形。
师：我这儿还有一个图形，紫金花形** ： 它是对称的吗？用对折法试一试。
生：示范对折后，不能完全重合，它不是对称的）
◆剪一剪 师：猜猜老师的图是什么？（出示剪纸对称图形的一半）
生：猜一猜。（飞机、金鱼、花篮、葫芦 ）
师：你们也想剪出这么漂亮的对称图形吗？如果你来剪有好办法吗？
生：试着剪一个对称图形。
师：示范剪对称图形衣服的过程。总结出过程：折——画——剪。
生：再剪一个对称图形，展示。
3认识“对称轴”
师：请看我们剪出的对称图形，它们中间都有什么？（生：都有一条折痕）
师：是折痕把图形分成了完全重合的两部分，我们也给这条折痕所在的直线取一个数学名字：“对称轴” 。
师：衣服的对称轴 ，我们用虚线把它画出来，画的时候，要超出图形的两端，这样就更容易看到折痕所在的位置了。师依次画出每个图形的对称轴。
指出紫金花图没有对称轴。--板书“对称轴” 。我们今天找出的这些对称图形都是轴对称图形。
三、巩固练习，发展思维。
1、做动作表示出轴对称图形。
2、学生拿出准备好的图形★□○画出对称轴。然后集体订正。
3、数字、字母、汉字也可以写成对称的、abcdehikmotxy、一、丰、中、干、王、木、旱、工（黑体字）
4、找出轴对称图形，对的打“√”错的打“×”课件出示）
四、总结概括，课后反思。
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 学生自由发言。
教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽。
板书设计对称。
轴对称图形。
沿一条直线——对折——完全重合。
对称轴）蝴蝶燕子蜻蜓。
折——画——剪。
小学二年级数学教案 对称
小学二年级数学教案 对称。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级上册 第68页的内容。教学目标。1.通过对生活实物及相应 的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察 分析 综合 抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的...
二年级数学教案“对称图形”
一 教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级上册第68页对称图形。二 教学准备。课件 各种对称图案 剪刀 直尺 或三角形 折纸 正方形 长方形 圆形 方格纸。三 教学目标与策略 一 教学目标。1 使学生通过观察 欣赏 操作 讨论等活动，初步认识轴对称图形，并能识别对称图形，会画对称轴...
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