小学二年级数学教案：对称。
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)》第68页的内容。
教学目标。1.通过对生活实物及相应**的欣赏，使学生感受数学与现实生活的密切关系，陶冶情操，渗透美育。
2.通过动手操作等实践活动，培养学生观察、分析、综合、抽象能力及空间想像力和创造力，同时培养学生自主探索的精神及合作能力。
3.使学生初步感知对称对称轴等概念，并能识别对称图形，会画对称轴。
教具准备。多**课件、对称图形、尺子等。学具准备。
长方形、正方形、圆、剪刀、尺子、铅笔等。教学过程。
一、设疑激趣。
师：老师给同学们带来了一个小故事，大家想不想听？
电脑演示：一个炎热的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，这时，飞来了一只小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去。小蜻蜓生气地说：
小蝴蝶，你绕着我飞来飞去，我都捉不成蚊子啦！小蝴蝶却笑嘻嘻地说：你怎么连一家人都不认识了！
我是来找你玩的。小蜻蜓奇怪地问小蝴蝶：你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱们怎么会是一家的？
你不知道了吧！在图形王国里，咱们可是一家的，咱们这一家子还有好多好多成员呢。
走，我带你去找一找。小蜻蜓和小蝴蝶飞过了田野，飞过了小河，飞到了小树的叶子上。小蜻蜓更奇怪了：
树叶也和咱们一家吗？小蝴蝶说：对！
在图形王国里，树叶也和咱们一家。
师：蝴蝶为什么说在图形王国里他们是一家的？请各组讨论讨论。
(小组汇报)师：通过观察，我们发现，每个图形左边和右边的形状一样、大小一样、条纹一样、图案也一样。如果把左边和右边对折，会发生什么情况呢？
师：我们把这样的图形叫做对称图形。(板书：对称)二、操作探索(一)直观感知。
师：对称的东西还有很多，如衣服、剪刀、眼镜等，这些东西都是对称的。
师：老师还用长方形的纸剪出了一些图形(板贴：飞机、乌龟、小鱼)，他们是不是对称的？用长方形的纸剪出这些对称图形后，剩下的图案是不是对称的？
二)动手操作。
师：这些对称图形漂亮吗？你们能不能像老师一样也用长方形的纸剪出一个对称图形？
师：先请每组的几个同学商量商量，用长方形的纸怎样才能剪出一个对称图形？(小组讨论)
全班交流后，教师板书：折、画、剪。
想一想：我们用不用把整个图案全画在长方形纸上？为什么？
师：把长方形纸对折以后，你认为我们应该沿着哪条边来画？为什么不沿着开口的这条边来画？
师：下面，就请同学们用长方形的纸自己创作一个对称图形，比比看，谁的作品最奇特、最漂亮！(学生活动后展示作品)
师：你觉得谁的作品比较好？为什么？
师：虽然他们剪出的对称图形样子不一样，可是在这些对称图形的中间都有什么？谁能来前面给大家画一画？
师：请同学们仔细观察：折痕的左边和右边怎么样？我们把这条线叫做对称轴(板书：对称轴)谁能指出这几个对称图形的对称轴？
师：通过刚才的学习，我们已经认识了对称，知道了对称轴，请同学们在教室里找一找，哪些东西是对称的？
三、课间小歇。
师：其实生活中还有很多东西是对称的，请同学们和老师一起去欣赏一下生活中的对称图形。(电脑演示)
四、巩固深化。
师：老师给同学们带来了几样生活中常见的东西，请你帮老师找一找，哪些东西是对称的。(出示课本第68页做一做)
师：你能画出他们的对称轴吗？(全班交流)
师：小蜻蜓又遇到一个难题，它不知道长方形、正方形、圆的对称轴在哪儿，请你帮它找一找。(小组讨论，全班交流)
师：其实，老师还给同学们带来了两个好朋友，你们想不想见见他们？他们就藏在方格纸上(出示课本第70页第3题)，猜一猜，他们是谁？
我们猜得对吗？请同学们沿着对称轴画出他们的另一半。(学生课下练习)
五、评价体验。
师：这节课，我们认识了对称，你觉得什么样的图形是对称图形？
二年级数学教案《对称》
北京出版社义务教育教科书 书19页。二年级下册数学 对称 轴对称图形 教学设计。教学目标 1 初步认识轴对称图形，感知轴对称图形的特征，能找出轴对称图形的对称轴。2 经历折一折 画一画的操作实践活动，在反复感知中形成图形表象，发展学生空间观念。3 感知欣赏轴对称图形的对称美。教学重点 初步认识轴对称...
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