第一课与同学友好相处。
教学目标：1.通过学习和讨论，使学生知道怎样与人友好相处的艺术：既要体谅别人，又要维持自尊，切不可简单粗暴，委曲求全。
教学过程：一、 生活图说。
1. 设疑：小明不小心把丁丁的文具盒碰掉地上了，丁丁要他捡起来，小明不肯，还说不是有意的，两人吵了起来，闹到老师那里…..
1） 请同学们为他们评评理；
2） 你觉得应该怎么处理这件事？
3） 引入本课话题：怎样与同学友好相处（板书并朗读课题）
2. 学习儿歌。
1）尝试读通儿歌，理解儿歌，发表自己的意见。
2）联系生活实际，举例说说怎样与人友好相处。
3）讨论：与人友好相处是不是就是委曲求全？
既要体谅别人，又要维持自尊，不能委曲求全。
二、想想做做。
1.联系所学，逐项完成习题；
三、拓展应用。
1.尝试读懂、理解儿歌内容，并展开讨论，明白与人相处要做到：
学会真诚待人、学会赞美别人、学会宽容别人、学会接受别人的意见，改正自己的错误。
第一课与同学友好相处。
教育目标：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、 导入。
教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课。
教师讲《一支铅笔》的故事。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像玲玲、强强那样做。
三、课堂活动。
1、 想想议议。
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：
a、 为了同学之间友好相处，玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？
b、 你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？
c、 你与同学闹过另别扭吗？为什么？
目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、 想想说说。
教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
a、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？
b、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为什么？
c、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？
教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想判断。
教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。
目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。
四、实践指导。
小记者采访”
教师：我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！
教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。
目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。
六、 教师总结。
教师：同学们，通过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。
第二课课间十分钟。
教材分析：本课的主题是“课间十分钟”它体现“愉快的校园生活” ，而《哦，十分钟！》是一首情绪欢快的儿童歌曲，内容讲述的是课间十分钟学生们放松心情尽情玩耍的情景。
歌曲中的主旋律55 34 | 5 0 |表现了学生们开心快乐的心情。
设计意图：本课教材的主题是“课间十分钟”，“十分钟”它是一个“点”通过让孩子们说一说，做一做平时喜欢玩得游戏，作为“面”上的一个扩展，更易于体现“贴近生活”，“适于学生”的理念，激发了孩子们内心的快乐，从而也增强了对“快乐”的体念。
教学目标：1.通过学习歌曲《哦，十分钟》，感受**的愉快情绪，在轻松、愉快的情境下，学唱歌曲。体验2/4拍的强弱规律。
2.学习通过演唱歌曲、为歌曲伴奏的方式表达高兴、快乐的情绪。
3.通过多种演唱形式演唱歌曲，表现歌曲的情绪。
教学重点：能从**中体验、感受愉快的情绪，能准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、演唱切分音时节奏要准确。
2、学习并运用领唱、齐唱等多种形式演唱歌曲《哦，十分钟》。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、练声：[55 34 5 0 ][55 32 1 --练声曲老师根据歌曲《哦，十分钟》的**动机创作，共四个小节，通过谱面学生说出其拍子（2/4拍），并准确的表现出**感觉，即第一句欢快（可用断唱的方法）第二句连贯（可连唱得方法）。
三、导入：1、师：同学们，刚才你们在课间都玩了些什么游戏啊？
生：踢毽子，跳绳。。。
2、师：你们的课间活动可真丰富啊！我们一起来看一看！（课件）
3、师：当下课铃声敲响的时候，你们的心情是怎样的？为什么呢？
生：高兴、快乐……因为可以去玩游戏了，可以放松一下了。
师：今天，在我们的**课堂里来了一群小伙伴，让我们去听一。
听，他们在这课间十分钟里的心情，是不是和你们一样开心、一样高。
兴呢？四． 新歌教授：
一）感受**：
1.初听**，感受歌曲情绪：
1）师：你们感受到这群小伙伴在课间十分钟里的心情是怎样的？
生：高兴、快乐。
2）师：那么你们听出这首歌曲唱什么了吗？
生：课间十分钟，休息眼睛放松大脑……
2.复听**：
师：你们能不能听出这歌曲可以分为几个部分？
生：两个部分……（从节奏上看，一个松一个紧）
二）学唱：1．带着欢快的心情有节奏地拍着手朗读歌词，师示范朗读第一段。
2．跟琴小声试唱：（分析歌曲结构）
1）学唱第一部分旋律。
找出一二两句重复的小节。
跟琴模唱（注意呼吸）
感受三四两句的旋律变化。
2）学唱第二部分的旋律。
师：同学们，刚才我们唱的你们觉得那里需要提醒大家注意的？
最后一句的切分节奏：[0 4 3] [2 72 ] 1 1] [1 0]
和 [0 4 3] [2 6 ] 5 -]5 5] [1 0]
3．跟琴完整唱：（注意呼吸）
提醒学生注意声音统。
一、口型张开、音准、情绪。
4．跟伴奏**演唱，师提示学生要面带笑容，唱出快乐的感觉（有感情唱）。
三）表演唱：
1．通过歌曲的结构，变换歌曲的演唱形式。（男女生分唱—几个同学领唱—ａ领唱、ｂ齐唱）
2．用碰铃、响板、沙锤、大鼓为歌曲伴奏。学生分小组讨论伴奏方式，并上台演示。
3．表演唱（跟**模仿踢毽、拍皮球、跳绳等动作）。
四．延伸：1）****，边唱边游戏。
2）围成圆圈做游戏。
五、课堂小结：
同学们，童年是美好的，是快乐的。希望你们能珍惜这快乐的童年，好好学习，健康成长。现在属于你们的快乐的十分钟来到了，就让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！
（在《哦，十分钟》的**中下课。）
第二课课间十分钟。
教学目标：学生通过学习能知道课间活动对减轻大脑和视力疲劳大有好处。同时明白课间十分钟应宜做哪些体育活动，不宜做哪些活动，学会正确安排自己的课间十分钟。
教学过程：一、问题导入。
下课了，小朋友通常会做些什么？结合插图，讨论讨论。
二、生活图说。
课间活动好。
下课铃声响，大家闺秀离课堂，呼吸新空气污染，头脑真清爽，活动腰腿手，精力旺又旺，课间准备好，学习有保障。
1. 自学儿歌，理解含义；
2. 讨论：课间活动做什么？
宜：放松眼睛，远眺；准备书本上课；轻微的体育活动；做好生理准备。
忌：打球、打架、哄闹、做作业、追逐。
3. 下课后我喜欢做什么？和大家分享我的十分钟。（听**十分钟）
三、完成想想做做。
四、拓展应用：课间活动好。
能理解课间活动的重要性，略懂大脑工作的生理特点，学会科学安排课间活动的方法。
第三课我们爱整洁。
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课
1、在家爱整洁。
齐读课文，领会“整洁”的含义。
出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
了解“按时”的含义。
你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
指定学生复述自己平时的做法。
突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
清扫教室的步骤是怎样的？
为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
二年级一到四单元近义词 反义词
近义词。歪 斜粗心 马虎混淆 模糊。知道 明白一望无边 一望无际。即将 马上缓缓 渐渐告别 分别。仿佛 好像无尽 无穷卓越 卓著。尊重 尊敬停留 停止迟迟 久久。举头 抬头美丽 漂亮含 叼。替 代领 带流淌 流动。往日 昔日消除 除掉疲倦 疲劳。感谢 感激著名 出名特别 格外。容易 简单跟着 随着摇...
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