导语：为了让学生正确、流利、
恐龙的灭绝》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册(第八组)的一篇科学知识小品文全文以科学**为魂以科学家们关于“灭绝”、发现身边的科学培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。
课文共5段生字较多11个要求会认5个要求会写4个既要会认又要会写学习目标。
1、知识能力：认识11个生字会写本课要求的9个字积累课后词语并有积累和运用的兴趣。
2、过程和方法：自主识字、读书、在合作交往中互相启发对科学词语的理解对课文的深刻感悟。
3、情感态度价值观：正确流利地朗读课文对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学**的兴趣和愿望懂得尊重生命、欣赏生命、珍爱生命。
学习思路。整合文本学习拓展学习实现学生自我超越文本、超越课堂的发展。
1、透视“瞭望台”感知恐龙家族形象2、自主读书感受语言。
3、召开“科学发布会”感悟文本4、发现“新大陆”整合读说学习历程。
一、透视“瞭望台”感知恐龙家族形象。
把学生的视觉带入远古中生时代拓展至恐龙生活的家族背景一知恐龙的外部特征；二知恐龙的家族成员)
1、师生共同板书课题齐读课题讨论什么是“恐龙”?2、利用**课件了解恐龙的特征3、观察恐龙家族成员自选说句。
有的……有的……有的……②有……的；有……的；有……的教师旁白：
二、自主读书班内交流(词中识字句中用词)感受语言启迪想象。
1、小组自主合作认字卡、读书2、学习展示：
我会读(教读17个生字)
恐、类、庞、段、避、耐、埃、萎、亡、哺、乳、偷、孵、迷、或、者、籍。
我会说(班内交流)用“传染”变式说话；
会说出“严寒“的反义词、近义词3、感受语言(读句说句)启迪想象。
人类的历史只有三四百万年而恐龙在地球上生活了大约两亿年但最终都躲不过灭绝的厄运。
三、召开“科学发布会”感悟文本。
过渡语：不可一世的恐龙巨大而凶猛今日为何无影无踪？我们和科学家一起去探索发现吧。
1、默读课文谁最先知道课文重点介绍了几种说法。
2、小组商议选择一种恐龙灭绝的说法研究边读边议读懂这种说法的理由。
3、开“发布会”(小组选择科学博士向我们介绍)
一种说法的科学博士介绍(生生互动质疑解疑)师生归纳板书：天气骤冷说。
另一种说法的科学博士介绍(生生互动质疑解疑)师生归纳板书：小行星撞击说。
关于其他种种说法推选一名助手朗读给大家听(展示内容)(见附)
4、看课文第四段的省略号想告诉我们什么？四、发现“新大陆”整合读说。
二年级语文教案 《恐龙的灭绝》教学设计 第一课时
二年级语文教案。恐龙的灭绝 是人教版二年级第四册第八单元的一篇推测恐龙灭绝原因的科学知识小品文。全文以科学家们关于 恐龙灭绝 的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。本文 并茂，恐龙形象生动逼真，内容层次清晰，集中反映了在中生代遍布恐龙的神秘世界。该文本具有以下三个特点 第。一 文本叙述的对象充满吸...
二年级语文教案第八单元 恐龙的灭绝
恐龙的灭绝。学习目标 1 会认15个生字，会写9个字。2 正确 流利地朗读课文。理解 积累词语。3 有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学 的兴趣和愿望。学习重点 识字，写字，正确流利地朗读课文。学习难点 恐龙为什么会灭绝？是至今尚未揭开的谜团。让孩子们带着阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉...
二年级下册语文教案恐龙的灭绝人教新课标
感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。教学方法 自主学习 合作 课前准备 多 课件。课时安排 1课时。教学过程 一 激趣导入 1.课件出示恐龙 交流谈话 同学们认识这是什么动物吗？恐龙 2.谈话交流 你对恐龙有哪些了解？指名结合课前搜集的资料介绍。恐龙是出现在中生代时期的一类爬行动物的统称，矫健的四...