第七单元画。
我有一盒彩笔
教学目标：知识与技能：
会认11个二类字，会写8个一类字。
过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情。
2．理解重点词句，感悟文章内容。
情感态度与价值观：
初步感受艺术魅力，激发对艺术的热爱对美好事物的向往。
教学重难点：
1．会认8个二类字，会写9个一类字。
2．理解重点词句，感悟文章内容。
教学课时安排：2课时。
教学方法：教学准备：
教学过程：第一课时。
学习目标：1， 正确，流利，有感情的朗读课文。
2， 认识本课生字，并写好其中9个生字，认识多音字“藏”。
预习案：1． 读第一遍课文，找出不认识的字，用符号划出来。
2． 读第二遍课文，认识所有生字。
3． 读第三遍课文，正确而且流利。
4． 认读以下词语。
稻田曲线连绵起伏电视塔理想透明宝藏饥荒广阔凉爽夏天。
新知导学：一，认识生字。
1， 小组检查生字认识情况。
要求（读出生字的字音，分析字形，扩词）。
2， 讲解新部首：皿。
并写出带有皿字底的字。
3， 讲解多音字：藏结。
二，指导书写。
1， 按字的结构把要写的生字归类。
2， 教师范写，学生观察后书空并写出。
学生独立书写，教师巡回指导。
三，再读课文，整体感知。
丁丁一共画了几幅画，分别画了什么？
同步导练：一， 比一比，组成词语。
线（ ）绵结盒（ ）
浅（ ）棉洁盆（ ）
二， 给加点字选择正确读音。
宝藏（cáng zàng） 结实（jiē jié）
捉迷藏（cáng zàng） 打结（jiē jié）
三， 填一填。
）的远山的海洋的天空。
教学反思：第二课时。
学习目标：1， 在多重对话与交流中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字美。
2， 培养学生想象能力，仿照课文学写诗歌。
预习案：一， 正确流利的朗读课文，理解词语：
连绵起伏透明宝藏饥荒。
二， 读懂课文内容，结合课文插图，画出小作者所画的事物。
新知导学：一， 小组自由朗读第一节，把你最喜欢的句子读两遍。
二， 汇报朗读情况。（品析句子可以不按书上的顺序）
a:画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。
1， 学生朗读后交流喜欢的原因，再互相评议补充（结合课件：蓝色的小河很清澈很美丽，我仿佛听到了河水哗哗地流淌声音很动听，这么清澈的河水浇灌了庄稼，明年一定是个丰收年。。。
2， 指导朗读（让朗读好的学生谈自己朗读的方法）
b：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。
1， 理解“连绵起伏’
学生看课件描述：抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫——连绵起伏。
2， 谁能在黑板上画出连绵起伏的远山。
3， 请同学们按照自己的体会朗读。师指导。
c，画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山间。
1， 你们见过中秋节的月亮吗？
2， **课件，教师旁白：月亮婆婆慢慢地爬上山尖了！中秋节这天，她显得多么有精神哪！她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢！你能把这句话美美地读给她听吗？
3， 学生朗读，教师指导。
4， 教师在黑板上画一个黄色的圆，想象中秋明月像什么？训练比喻句。
d，画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。
1， 请同学们画出这幅场景，抓住：细细，直立，插入，云天。
体会电视塔的巍峨壮观。试着朗读。
三，小结，丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们美美地朗读这一节。
丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔画出了明天的理想。
四，学习第二节。
1， 小组检查学习情况，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。
2， 全班汇报。
a， 我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。
1） 理解“透明“：诗歌中小作者为了能看清海底的宝藏，所以要画清澈，没被污染，可以看清海底的透明的海水。
2） 看课件，理解“海底的宝藏”。
b， 我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。
看课件，学生说理由：我们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱，穿不暖。
我们应该怎么做？
c， 我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。
1） 想象一下，你现在就有一双翅膀，那么你会去做什么？
3， 指导朗读第二小节。
怀有这样美好的理想，心中充满了怎样的情感（自豪，幸福，欢乐。。。
五．总结。同步导练：
如果你也有一盒彩笔，你想画些什么？为什么？
仿照课文，练习1：
我画为了。我为了。
教学反思：王冕学画
教学目标：知识与技能：会认10个二类字，会写8个一类字。
过程与方法：
1．正确流利朗读课文，尽量做到有感情。
2．理清个别难懂的词义，感悟文章内容。
情感态度与价值观：
继续感受艺术魅力，懂得不怕苦难，坚持不懈，刻苦学习是好品质。
教学重难点：
1．会认10个二类字，会写8个一类字。
2．理解重点语句，感悟文章内容。
教学课时安排：2课时。
教学方法：教学准备：
教学过程：第一课时。
学习目标：1，学习生字，词，正确读写。2，正确，流利的朗读课文。初步感知课文内容。
预习案：一。认识生字，。
一阵满湖生辉清水滴滴滚来滚去清晨灰心。
二，熟读课文。
三，给下列生字组词。古。候。
穷。夕。
鲜。四，找出课文一共有多少个自然段。
新知导学：一、教学生字，新词。
（一）集体读生字词卡片。
（二）指名读，说字形的记法。
1.独体字：（讲清部首和应注意的地方。）
父读fù 是部首字。叫“父字头组词：父亲、父母。
乌读wū 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。
更读gèng, 是“一”部。写时注意不要写成“”。更”是越发、更加的意思。 组词：更好、更美丽、更快。
丽读lì，是“一”部笔为竖组词：美丽、艳丽、华丽。
小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？
2.上下结构的字：讲清应注意的地方。
亲读qīn 是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木组词：父亲、母亲、亲人、亲热。
荷读hé 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。
想读xiǎng ,上边是“相”，下边是心字底组词：想一想、想念、心里想。
美读měi 上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“ ”下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。
3.左右结构的字：（重点分析。）
买读mǎi，右边易错，卖第三笔是横勾，不要写成 “冖”，最后一笔是“点”，不要写成撇。
像读xiàng像不像的像。右半边较难，笔顺为，，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。
组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。
二、巩固生字和新词。
（一）指名抽读生字卡片，并组词。
（二）**车读生字、新词。
三、指导书写。
重点指导：古，候，穷，夕，鲜，艳，买，采。
五、作业：每个生字和新词各写两遍。
四．总结。同步导练：
一、选合适的词填空，再读句子。
（一）荷花开得（ ）鲜艳。（很、更）
（二）王冕（ ）念了三年书，就去给人家放牛。（就、只）
（三）他用（ ）节省下来的钱买画笔。（平时、有时）
二。在括号里填上合适的量词。
一（ ）孩子一（ ）水滴一（ ）大雨。
一（ ）荷叶一（ ）荷花一（ ）阳光。
一（ ）牛一（ ）纸一（ ）笔。
三。搭配词语。
鲜艳的阳光。
粉红的荷叶。
碧绿的花瓣。
金色的荷花。
教学反思：第二课时。
学习目标：a) 结合学习课文，引导学生观察图画，培养学生观察，想象的能力及审美情趣。
b) 理解课文内容，以及重点语句含义，知道王冕的画画的好，是他勤学苦练的结果，也是因为他热爱生活，热爱荷花才会有这样留存于世的好作品。
预习案：一。故事发生的时间是人物是课文讲了一件什么事。
二。读课文第一自然段，你知道些什么？
1， 找出文中描写荷花的句子。
2， 从哪些词语或句子可以看出王冕画荷花很刻苦认真？
导学案：一， 学习第1，2自然段。
1， 小组内自由朗读第1自然段，思考：你认为王冕是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？
2， 练习“一边。。。一边。。。说句话。
3， 放课件，展示第二自然段一至四句的内容，教师范读。
4， 你觉得雨后的景色怎样？用一句话描绘出来。
5， 找出描写荷花的句子，比较下面两句话，体会哪一句好。
a， 花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
b， 粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。
第二个句子更形象，具体的讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后，显得更加鲜艳，更加美丽）
6， 面对如此美丽的荷花，王冕是什么态度，又是怎么样想的？让学生懂得：没有愿望，就没有行为，只有热爱，才会有行动。
二， 学习第三，四自然段。
1， 自由读第3，自然段，思考：王冕是怎么做的？
2， 读了这段话，你有什么感受？
3， 理解“节省”，思考：王冕可能把平时干什么的钱节省下来？
4， 读第4自然段，思考：王冕画的荷花怎么好？
为什么能将荷花画这样好呢？让学生明白：除了刻苦努力之外，还要。
有喜爱之情，这种感情越来越深，使他像对待朋友一样舍得为荷花花时间，花钱，花精力。（可以联系实际，将王冕跟一般刻苦用功的人对照，启发思考做好一件事情，需要些什么？）
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