第三单元导学计划。
导学内容：第9课至语文百花园三。
导学目标：1、认识53个字，会写30个字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、让学生在丰富多彩的寓言和童话故事中得到愉快的享受，受到深刻的教育。
4、引导学生通过多形式、多层次的读，读中感悟，使学生明白一些道理，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情能多动脑筋，勇与实践。
导学重点：1、认识53个字，会写30个字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。
4、明白课文内容，体会寓意。
导学难点：1、会写30个字。
2、体会寓意，明白文中所蕴含的道理。
3、知道生活中遇到问题，应多动脑筋，勇于实践。
导学时间：共11课时。
9．天鹅、大虾和梭鱼。
课题：天鹅、大虾和梭鱼。
课型：新授课
课标要求： 在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
导学目标：1、知识目标：
1、认识“虾、如”等14个生字，会写本课“弓、重”等7个生字和由生字组成的新词：如果、大虾。学习新偏旁虫字旁。
2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
2、能力目标：
1、能正确书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、情感态度目标：
通过学习课文使学生进而懂得合作的重要性。
导学重点： 学习生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
导学难点： 体会课文表达的寓意，知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
导学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）
导学时间：两课时。
第一课时。导学内容：初读课文，学习生字新词。
导学目标：掌握生字新词。
导学重难点：正确认读生字。
导学过程：一、导入新课：
今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。
二、初读课文：
1、遇到不认识的字怎么办？
（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典。
2、学生自由读。
3、**车识词：
梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫。
4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5、再读课文：
如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？
（1）抽读、评价。
同学们觉得我读得怎么样？
（引导学生从字音方面评价）
（2）比赛读。
三、指导写字：
学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业：1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时。导学内容：学习课文。
导学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。
导学重难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
导学过程：一、**车复习生字。
二、学习课文：
1）画出有几小节。
(2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。
三、小组交流：
把认为最有价值的问题写在纸条上。
四、全班交流：
1、主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。
2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
3、怎样才能让大车跑起来呢？
五、做游戏拓展：
1、介绍游戏内容：
几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2、提出要求：
看谁最先把球从瓶子里拉出来。
3、小组讨论方案。
4、做游戏，并让学生说说他们的想法。
5、总结：在日常的生活中我们应该如何与别人合作？
六、作业：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
2、背诵课文。
板书设计：9 天鹅、大虾和梭鱼。
云里钻往后靠水里跳。
大车未动分毫。
导学反思：10、征友启事。
课题：征友启事。
课型：新授课
课标要求： 在语文学习过程中学会汉语拼音，能说普通话。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
导学目标：1.知识目标：
1、认读“征、启”等12个生字，会书写“言、者”等7个生字及以下词语：欢迎、或者。学习新偏旁弓字旁和戈字旁。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
3、懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。
2.能力目标：
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：
通过学生课文懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也考虑别人的实际情况。
导学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，正确认读会认的字和正确书写会写的字。
导学难点：领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。
导学准备：生字卡插图投影。
导学时间：两课时。
第一课时。导学内容：初读课文，学习生字。
导学目标：正确认读生字。
导学重难点：掌握生字新词。
导学过程：一、谈话导入。
1、有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的？
2、揭示课题：征友启事。
3看了课题，你有什么疑问？猜猜课文可能写了什么内容。
二、初读课文，整体把握。
1、自由朗读课文。
2、小组合作读书。
3、读后释疑：初读课文，你读懂了什么？
4、师范读。
1）画出生字。
2）评一评，老师读得怎么样？
三、再读课文，巧识字。
1、出示生字词，集体认读。
2、同桌互读。
3、做“**车”的识字游戏。
四、指导书写。
1、学生拼读要求写的7个生字。
2、给7个生字组词。
3、分析识记生字字形。
4、教师范写，学生练写。
5、讲评学生的书写。
五、作业。1、书写生字并组词。
2、朗读课文。
第二课时。导学内容：学习课文。
导学目标：正确，流利，有感情地朗读课文。
导学重难点：领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。
导学过程。一、复习生字，激趣导入。
1、认读生字卡片。
2、提问：上节课，我们认识了小牛，它非常想和别的动物做朋友，它怎样做了呢？
3、引入新课。
二、精读课文。
1、自由读课文。
2、学习第一自然段，理解“孤单”，体会小牛的心情。
3、学习。二、三、四自然段。
1）自由朗读，提出问题：小牛找朋友的条件是什么？ 它能找到朋友吗？从哪几句话可以看出来？
2）理解“做到以上几点”等词语，假如你是（山羊，猎狗，马驹……）你会说什么？
3）小组表演。
4、学习第。
五、六自然段。
1）过渡：小牛没有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛会说些什么？
2）全班齐读。
5、学习第。
七、八、九、十、十。
一、十二、十。
三、十四自然段。
1）自由读，出示第二张征友启事的内容，理解“或者”的意思，对比“谁能做到以上几点，欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”这两句话的不同。
2）假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么？说些什么？
3）分角色朗读课文。
三、总结全文。
对朋友求全，就会失去所有朋友，对朋友求同就会得到所有的朋友。
四、拓展。你想找什么样的朋友？请你也写一张征友启事。
五、作业：1、朗读课文。
2、预习11课。
板书设计。10、征友启事。
第一张第二张。
兴奋来，摇头走开热闹，团团围住。
导学反思：11、小猫刮胡子。
课题：小猫刮胡子。
课型：新授课
课标要求： 在语文学习过程中，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
导学目标：1.知识目标：
1、认识“刮、肥”等13个生字，会写“血、净”等8个生字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
2.能力目标：
1、能正确书写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：
通过学习课文明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际出发”的道理。
导学重点：认识13个生字，会写8个生字。
导学难点：有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
导学准备：小猫图识字卡片
导学时间：两课时。
第一课时。导学内容：初读课文，学习生字。
导学目标：认识13个生字，会写8个生字。
导学种难点：认识13个生字，会写8个生字。
导学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？
2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢？
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子（板书课题，学生读）
二、初读课文。
1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？
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