北师大版小学语文第三册第九单元合作。
比本领》导学案。
主备人：黄霞。
教学目标：1．会认14个生字，会写8个字，继续练习分析字形。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。学习本课出现的“得意扬扬、垂头丧气”等词语。通过阅读理解课文，懂得合作的重要性。
学习重难点：
会写8个字。通过阅读理解课文，懂得合作的重要性。
教学准备：多**课件、生字卡片。
教学过程。1.导学：导入新课。
同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两个小动物来欢迎你们了！(简笔画梅花鹿和金丝猴。)
师：对呀，他们都有什么本领？
同学们自由发言，有的说金丝猴特别灵巧，有的说梅花鹿跑得特快。
师：你们说的真不错，让老师觉得他们的本领都很高，可是如果让他们比比谁的本领更高，会发生什么事呢？今天我们就来学习《比本领》。
（板书课题：比本领）
2.自学：.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。
.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“--勾出词语，再读一读。
.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。
.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？
三．共学：一）、检查预习情况：
、同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；
、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；
、同桌认一认田字格里的字和框出的词语，不会的教一教，读得好的夸夸他；
、抽生认读生字，教师相机教一教；
、出示生字卡片**车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；
、全班齐读课文。
二）、课堂学习研讨：
、学生自主研讨、揣摩字形，将生字规范地写下来教师逐个检查，及时纠正不规范的字，写得好的字全班展示；
、学生给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，读一读；学生选喜欢的词语口头造句。
4、合作、**、讨论问题；
填一填；狮子会 ，猫会 ，小狗会公鸡会。
读课文，想一想：文中的梅花鹿会什么？金丝猴会什么？
大象伯伯给他俩出了一道什么题？他俩是怎么想的？他们摘到果子了吗？
（找句子，画出来，读一读，小组交流。理解“得意扬扬、垂头丧气”。）
小组讨论；后来，他们想出了什么办法摘到了果子？不用这个办法行吗？他们试过没有？结果怎样？
说一说，生活中还有哪些事需要合作才能完成？
5、师生课堂小结；
这篇课文写的是梅花鹿和金丝猴互相合作摘到树上的果子的事，告诉我们个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。
四、达标练习：
1、我会组词语。
领（ ）觉（ ）象（ ）谁（ ）
都（ ）得（ ）考（ ）急（ ）
五、板书。比本领。
梅花鹿金丝猴。
摘到果子↙生活中有很多事情要合作才能完成。
教学反思。
二年级语文下 比本领 教案
1 知识与技能 认字8个，写字6个 正确 流利 有感情地朗读课文。2 过程与方法 在朗读中理解文章内容 通过感情朗读体会合作的重要意义。3 情感态度价值观 乐于学习与人合作。教学重点 通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。教学方法 小组合作 情景模拟 感情朗读 教学准备 课件演示 生字卡片。教学...
二年级语文《比本领》预习卡
比本领 预习卡。姓名总评。1 我会读词语。金丝猴伯伯团团转比赛觉得过不了河 你们俩一棵摘果子好呀计算垂头丧气 我会学生字。领都觉得象考谁急。我会用 加一加 减一减 换一换 编故事 猜字谜 方法记上面的字。先仔细观察生字在书中田字格的位置，然后想想怎样写才美观，再动笔写下来，难写的字多写两遍。领都觉得...
小学二年级作文 比本领
比本领。一天，青蛙碰到了小花猫，它们都说自己的本领大。青蛙想了想，便说 既然你觉得自己的本领大的话，你就跟我来吧！小花猫一听，连忙说 跟就跟，谁怕你啊！说着，就蹦蹦跳跳地跟着青蛙来到了农田。青蛙说 谁能帮着农民伯伯捉害虫就算谁赢。小花猫神气地说 要说捉害虫对我来说小事一桩，你是比不过我的。青蛙奇怪地...