1、知识与技能：
认字8个，写字6个；
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
在朗读中理解文章内容；
通过感情朗读体会合作的重要意义。
3、情感态度价值观：
乐于学习与人合作。
教学重点：通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。
教学方法：小组合作、情景模拟、感情朗读、**。
教学准备：课件演示、生字卡片。
教学过程：一、导入。
1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？
2、揭示课题：比本领。
二、初知文意。
1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。
2、小组代表发言，讲讲课文内容。
3、教师小结归纳。
三、学习生字词。
1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。
2、自由拼读。请小老师教读。
3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。
4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行**车游戏。
5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。
四、学习课文。
1、自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？
2、大家认为最精彩的内容在**。
3、学习课文自然段。
谁来读第2自然段。听后请评一评：a他读梅花鹿读得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分骄傲，后来的梅花鹿是垂头丧气的。
b他读金丝猴读得好，读出了金丝猴的着急。学着他的样子再来读一读。师：
现在老师考考大家，得意洋洋、垂头丧气、团团转是什么意思？请说一说、演一演。小组进行说和演，再请两位同学上台演，全班齐读。
谁来读第3自然段。听后议一议：怎样读出大象伯伯的慈祥？指导个别读。进行小组赛读，全班朗读。
谁来读第4自然段。听后请评一评：a他读得好，读出了高兴。b他读得好，读出了成功、快乐。师：大家评得很好，你们也带着快乐来读一读好吗？全班朗读。
他俩一下子明白了，到底明白了什么？小组讨论，交流（合作才能摘到果子）。
4、齐读第1自然段，边读边想：鹿和猴谁的本领大？读后讨论、交流、汇报，师小结。
5、表演读全文。
五、延伸。1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成？
2、小组交流，全班汇报。
3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋。我们要愿意与人合作，学会与人合作。
附：板书设计。
比本领。梅花鹿金丝猴。
摘到果子↙生活中有很多事情要合作才能完成。
二年级语文教案 《比本领》教案
比本领 教案。二年级语文教案认知目标 1 学会本课9个生字和由生字组成的新词。学写7个字。2 正确 流利 有感情的朗读课文，理解课文内容。技能目标 1 在小组合作学习中，善于倾听，大胆发言，形成良好的合作与交往能力。2 分角色朗读课文。情感态度目标 1 使学生懂得合作的重要性。2 提高学生的阅读兴趣...
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比本领 的教学教案。二年级语文教案。教学重难点 1 认读10个生字。会写9个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。第二课时教学过程 一 复习。1 出示生字2 出示多音字3 出示挂图。提问 梅花鹿和金丝猴也想比一比，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？二 自由读课文。1 a 思考 考题 河对岸有棵...