二年级数学下册《找规律》教学设计。
播尧小学潘桂花。
教学内容：人教版数学二年级下册第p115—116例1。
教学目标：1、通过观察比较、讨论交流、联想推理、动手操作等活动，让学生发现图形的循环排列规律。
2、初步渗透观察比较、抽象概括和迁移类推等数学思想方式。
3、初步培养发现和欣赏美的意识，让学生感受生活中事物有规律的排列中隐含着数学知识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生发现图形循环排列的规律。
教学难点：发现例1的循环排列规律。
教学用具：电脑课件四种颜色的纸片水果图案练习纸。
教学过程：一、创设情境、欣赏规律。
师：今天老师在河边洗衣服的时候看到了两只小动物，现在跑到我们教室来了，来小动物，跟小朋友们打招呼吧，小猴：小朋友们好！
生：你好！小猫：
小朋友们好，我已经把我的新房装修好了，你们想看吗？生：想看。
师：小朋友们，跟着小猫来看看他的新房吧。
课件出示教科书第115页墙面图、地面图）小猫说：“我的房间漂亮吗？”小猴说：
“你这装修的是什么图案啊？乱昭昭的。”小猫说：
“我是按规律排列的啊。”小猴说：“我怎么没看出来啊？
”孩子们，你们能帮帮小猴吗？生：
能。师：好，今天我们来帮小猴找规律。板书：找规律。
师：你们来观察观察，会发现什么规律？看看哪位同学发现的方法最多？
1、学生先思考，再讨论，同桌交流想法。
2、学生汇报交流。
师：谁来说说你们找出的规律是怎么样？
①竖着看——每行都有那4 个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。
②斜着看——每一斜行的图形都相同，所以根据斜行来填。
③横着看——第一个图形移到了最后一个，其他的图形都往前移动一格。师：你说的可真好，我们一块来仔细研究研究他发现的规律！
哪个小组也发现了横着看的规律？师：大家听明白了吗？
好，我来问问，第二行是怎么变出来的？师：一起来看看，是这样变的嘛？
（边课件边解说）第一个圆形移到了最后，其他图形依次向前移动一个位置，谁能像老师一样来说说看？师：大家会说了吗？
那就用同样的方法，把第二行到第三行的变化说给你同桌听听吧！师：第四行是怎样变出来呢？
谁能说一说。让我们一起来说说。
师生小结：大家都发现了每次都是第一个往前移动，其他的图形依次往后移动一个位置。这种有规律的排列方式，数学家把它叫做循环排列的规律。我们班的同学真棒！
3、小猫为了庆祝自己的新房，在动物园里开了一个运动会，瞧！动物们都排着整齐的队伍来欢迎我们。仔细看，他们的排列有什么规律？
1)、汇报规律。
2)、谁能说说第四排应该怎么排？
3)、谁能用一句话概括，每次都是怎么变的？
4、小猫在屋里还摆了许多好吃的水果，但它太忙了，小朋友们，你们能帮帮小猫吗？（把还没摆的水果补上）。
二、快乐游戏，体验规律。
1、师：下面老师想请四位同学上来通过排队的游戏，来演示一下循环排列规律。（给四位同学拿着标有数字的卡片。
教师完成板书）现在又回到了原来的排列顺序了，接下来又应该是多少了呢？你们发现了什么？
师小结：四种图形或数字进行的循环排列现象，从第五行开始重复出现，每四行就会出现一个大循环。而且这种排列可以无休止地排列下去。这就是典型的循环排列现象。
2、下面我们自己来动手画一画规律。
三、寻找规律。
师：在生活中还有很多的规律，请同学们找找藏在身边的规律。谁来说说？（衣服的花纹，地板上的瓷砖，窗帘、斑马线、交通红绿灯……也是有规律的。）
老师也找来了一些，我们一同去欣赏欣赏。课件出示（古文物图案、民族服装图案、地毯图案等有规律的图案）
四、动手实践，创造规律。
、提出创造规律建议。准备到六一节了，请大家运用我们所学的规律知识，设计一张卡片送给自己的好朋友吧。
、学生动手设计，自由创造。
、展示图案，师生评价。把设计好后贴在黑板上。
五、课堂总结。
师：这节课同学们不仅发现了事物循环排列的规律，还当了一次小设计师。你们的学习干劲真让老师佩服！
我们的生活中还有许多有规律的事物在美化着我们的生活，希望同学们以后用自己的智慧去发现它、运用它，将来把我们周围的环境装扮得更加美丽。
找规律”教学设计 二年级下册
学习好资料欢迎 二年级下册 找规律 教学设计。京溪小学汤丽容。一 教学内容及分析。教科书第115页例题1。这部分内容与一年级下册的内容一样，活动性和 性比较强，注意引导学生通过独立思考和 的学习方式学习，也可以采用小组交流的方式进行学习。对学生发现的不同规律，都应给予肯定，对循环排列的规律还可以借助...
二年级下册找规律教学设计
设计意图 创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富 有趣的活动之中，激发学生的探索意识。二 自主探索。1 我们发现了图形的这么多的规律，现在老师要来跟大家做个游戏，请你猜一猜，缺少的是什么水果？课件出示 2 看来大家学得还不错，一下子就猜出来了，那请你学着自...
二年级《找规律》教学设计
哈尔滨市香坊区王兆新村小学王敬萍。教学内容。人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级下册p115例1。教学目标。1 通过让学生观察 猜测 讨论 推理等学习活动发现图形的循环排列规律。2 通过自主学习，经历发现图形的循环排列规律的过程。3 通过动手操作，发挥学生的想象力，培养学生的创新和欣赏数学...