下面是我的模拟讲课环节，本次的模拟讲课我选择的是第一课时的一个教学片段，在此之前，我和学生解读了诗题，学习了生字词，并指导学生有节奏、有韵味朗读古诗，读出。下面我先写出本节课的课题。现在开始上课。
四、展开画面，行行品读
同学们，这就是李白登上的那座高山，看那高山顶上就是他晚上住的寺庙。
你们能不能用古诗中的一个字来形容这座寺庙，是哪个字呢？
我听到了，“高”（板书高）。还有同学说是“危”（板书危）。看来你们出现了不同的意见，老师把这两个字写出来，大家想一想是高还是危呢？
这两个字都出现在古诗的第一个句子里，我们读一读。
一）（课件以插图为背景写上第一行诗句）齐读：危楼高百尺。
1.危楼。谁来说说你理解的“危楼”是什么意思？（手持出示词卡）。你说，是高楼。
哦，这位同学有疑问，这里怎么不是危险的意思呢？你的问题很有意思。大家看，古人造危这个字的时候，是这样写的，上面是个人，这个人好像马上要掉下去了，所以“危”有不安全的，危险的意思。
大家再来看，这个人是不是给人站在很高的地方的感觉啊。
李白写的“危楼”是危险的、不安全的楼吗？不是啊，这才是危险的、不安全的、需要拆除改造的危楼。
李白所看到的寺庙不但不危险，反而怎么样啊？你来说，好高啊，都窜到云里去了，还有吗？请你来，你说好像能摸到月亮了。
现在明白为什么危楼是高楼了吧。刚才提出问题的这位同学很了不起，已经在用字字思考（黑板上贴字字思考）的方法读古诗了。
2.写危字。
既然“危”这么有意思，你们想写好它吗？看着大家的小眼神，都很想写好他呢。那就让电脑老师告诉我们写好这个字的秘诀吧。
危是半包围还是全包围结构的字？
你说，是半包围结构的字。
一共有几笔啊？大家数一数，一起告诉老师，危一共有--六笔。
请伸出你们的小手指，跟着老师写一写吧。
第一笔是撇，从竖中线起笔，撇，横钩，横，撇，横折钩，记着别把钩给忘记了。最后是，大家一起说，是竖弯钩。
下面拿起笔，翻到课本84页的田字格，试着来写一写这个字吧。
在写之前还记得老师教给你们的坐姿歌吗？谁能背给大家听听。
你想来背啊，好吧。头要正，肩要平，身要直，足要安。
刚才听着坐姿歌，我发现大家腰板已经挺直了，可真好。现在开始写字吧。
看你们都坐端正了，我知道你们写完了。老师挑了三个同学写的字，我们来评一评这几个“危”字写得怎么样。你来，这三个字都注意了第一笔在竖中线上，很好，还有吗？
你来说，第三个危字最后一笔再宽一点就更好了。
同学们观察得非常仔细，我们再认真地在田字格本上写一写吧。
3. 读。好。放下笔，坐端正。谁还记得，诗中是怎么说寺庙非常的高的？（齐读“危楼高百尺”）
4.继续先看第一行。
这里说危楼有多高啊，找到把它圈出来。你来说，百尺，找的很准确。
孩子们，百尺有多高？
我听大家说100米，还有500米，你说1000米。到底有多高呢？老师告诉你们在唐代，百尺大约有30米，就像现在的10层楼那么高吧。
那这么说，这危楼真的就30米高吗？
我看你在摇头，你来说说不是的理由？
同学们，刚才这位同学说以前学“飞流直下三千尺”，老师说“三千尺”不是真的是三千尺，是瀑布很长很长。
大家同意他的观点吗？同意呀。大家真聪明，都会用以前学过的知识了。
这里的高百尺不是真的有百尺，意思是说这座楼---你说。意思是说高楼很高很高。
如果站在这座高楼上，你是什么感觉呀？
你来说，感觉自己高极了，好像站到了天边一样……
那大家带着这种感觉来读一读。你来。
读的不错，如果能把“高”字再读重些，再响亮些就更好了。（教师示范），再试一试。
李白住在这样的寺庙中有什么样的感觉啊。诗中怎么说的，谁来读出来。哦，手可摘星辰。李白觉得这寺庙到底多高啊？你来说，他觉得高到一伸手就可以把星星摘下来了。
二）品读第二句。
你们能不能给这句诗配上一个动作啊，大家先自己试试。
哦。感觉你们个个摘得好轻松啊，谁能配着动作，把这种轻松的感觉来读出来呢？好，你来。
她读的怎么样啊？非常好。但是真的能把星辰摘下来吗？对，不能，这其实是李白自己的想象（板书贴想象）。
摘星辰本来是一件无法完成的事，但诗人觉得怎么样啊。你来说。对，很容易。大家是从诗句中哪一个字体会出来的呢？
从“可”字，非常正确。所以，在朗读时要读好这个“可”字，注意把轻而易举感觉读出来。你来读读试试。
站在这寺庙上连摘星星都这么容易，这寺庙怎么样啊，真高啊。
现在我们把两句诗，有感情地读一读，可以加上动作，同桌之间互相比一比谁读的更好。开始吧。
（三）品读第。
三、四行诗句。
1.看大家都读完了，现在啊我有一个问题：李白本该跟你们一样，高声吟诵一番，可是他却说——对，不敢高声语（课件出示三句）。知道是什么意思吗？哦，不敢大声说话。
诗人为什么不敢大声说话呢？——对，恐惊天上人（（课件出示四句）。
2. 天上都有谁呀？（板书仙人）神仙，你们都知道天上有哪些神仙啊。嫦娥、七仙女、还有把孙悟空关进炼丹炉的那个神仙。
3. 这些神仙可能在干什么呢？你来说，有可能在弹琴，还有呢，跳舞、睡觉，太上老君要炼丹。
李白说啊，不敢大声说话，是怕惊扰到天上的神仙。这么说诗人距离神仙真的非常非常近，由此我们是不是也可以看出危楼真的是很——高。
谁来试着读读这两句 ？
哦。你读得很响亮，读出了“高”的气势。能不能尝试换作用低沉的语气，轻轻地读，把“恐怕惊动他人”的心情读出来。
四）总结读整首古诗。
这首诗一共四句话，但是每句话都从不同的角度，告诉我们危楼可真高。下面我们一起来读这首诗，尝试着结合我们的学习体会，有节奏、有感情地读。
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