第七单元：认识时间。
第1课时：认识时间。
学习目标：1、能认识时间单位时和分，知道1时=60分。
2、能正确说出钟面上的时刻，会读写几时几分。
3、使我们体验时间的知识就在身边的生活，形成珍惜时间的意识和习惯。
学习重点：能认读写几时几分。学习难点：概括认识时间的方法。
学习方法： 自主学习画出不明白的地方，小组内讨论交流。
一、预学(用时约１５分):
目标： 能认识时间单位时和分，知道1时=60分。
会读写几时几分（一）、通过自学，我知道：
1、钟面上一共有（ ）个大格。
2、一个大格里有（ ）个小格。钟面上一共有（ ）小格。
3、分针走1个小格是（ ）分，走1个大格是（ ）分。
时=（ 分，30分也可以说成（ ）小时。
二)、时间的表示方法（请认真阅读课本91页例2，完成下列题目）
我能写出钟面上的时间并读出来。
我发现，时针走过数字分针从（ ）起走过了多少个小格，就是。
二、共学(用时约10分):
目标： 能正确说出钟面上的时刻。把钟面上的时间说给组员听一听。
三、综合（用时约８分）：
目标：目标：通过题目找出薄弱环节，对症下药当堂达标。
我会填（1）如果钟面上只有时针和分针，长针是（ ）针，短针是（ ）针。
2）分针从12走到6，走了（ ）分；分针从3走到10，走了（ ）分。
3）时针走一个大格是（ ）时，走6个大格是（ ）时。
2.连一连。
四、延学（用时约７分）：
目标：目标：拓展视野，会灵活运用。
、填空（1）、分针从12走到6，走了（ ）分。
2）、时针从12走到6，走了时。
、我能很快地完成图中的填空。
第七单元：认识时间。
第２课时：解决问题。
学习目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。
学习重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 学习难点：判断时间的合理性。。
学习方法：独立思考完成自主学习和合作**任务，总结规律和方法。
一、预学（用时约１０分）：目标：回忆几时几分，认识时间的方法。
1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。
2、分针走1大格是（ ）分钟，走1小格是（ ）分钟，走8小格是（ ）分钟。
3、钟面上有（ ）个大格，分针走了（ ）个小格，是（ ）分；分针走了1个大格，是（ ）分。
二、共学（用时约１５分）：
目标：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。
1、他们需要做（ ）件事，分别是。
2、讨论：明明可能在下面的哪个时间去踢球？把它圈出来。 （小组进行组学）
3、写出以上钟面的时间。
4、分别说说以上三个钟面的时间他们在做些什么？
第一个钟面的时间他们在做第一个钟面的时间他们在做。
第一个钟面的时间他们在做所以，你的想法是选择圈第（ ）
个钟面的时间。
三、综合（用时约８分）：目标：总结梳理本节课知识点。
本节课我学会了。
四、延学（用时约７分）：目标：进一步提高学生分析、迁移的能力。
要求：先把钟面上的时间写出来再圈。
对子互相说说你是怎么想的？
第八单元：数学广角。
第１课时。学习目标：
1、在观察与操作中**排列、组合的方法。
2、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
学习重、难点：不重复、不遗漏的排列方法。
学习方法：一、预学（用时约１５分）：
目标：在观察与操作中**排列、组合的方法。
用数字卡片摆出不同的两位数。
1、尝试自己摆一摆、在本子上记一记。
我摆出的两位数有。
锁的密码是___
2、说一说自己摆的方法。
任务二：用数字卡片摆出不同的两位数。
二、共学（用时约１０分）：
目标：不重复、不遗漏的排列方法。
摆一摆。摆出的两位数有。
、小组合作，讨论怎样摆才能不重复、不遗漏？（自学教材第97页）
1、 按一定的规律摆一摆。
我的方法：先固定十位上的数，然后再排列个位上的数。只要我们按一定的顺序把这些数排一排，就能做到一个不多一个不少，也就是不重复、不遗漏。
2、 第二把锁的密码是：__
三、综合（用时约７分）：
目标：目标：总结梳理本节课知识点。
本节课我学会了。
三、延学（用时约８分）
目标：培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
同学们想中奖吗？你们能不能也按一定的顺序，不重复、不遗漏地把中奖号码都写在练习纸上？
1、 我排列的两位数有。
2、 想一想：为什么只有四个数？
因为一个数最高位上不能为___这样就没有意义了。
第八单元：数学广角。
第２课时。学习目标：简单的组合。
重、难点：经历对几个事物进行搭配的过程，感受与顺序无关的搭配——组合，并用自己喜欢的符号表示这种搭配方法。
学习方法：一、 预学（用时约１５分）：
目标：经历对几个事物进行搭配的过程。
任意选取其中2个数组成两位数，快速写出来。
我排列出的两位数有。
二、共学（用时约１０分）：
目标：感受与顺序无关的搭配——组合，并用自己喜欢的符号表示这种搭配方法。
1、 从3个数中任意选其中2个求和，得数有几种可能？试一试。
2、自学教材第98页例2。
3、这道题和前面的求法是不是一样呢？
小结：通过观察思考我发现，两个数求和与顺序无关，两个数交换位置和还是一样的，因此得数有___种可能，分别是。
三、综合（用时约７分）：
目标：通过题目找出薄弱环节，对症下药当堂达标。
同学们真棒，老师觉得你们聪明极了，想和你们握手表示祝贺：每3
个人握一次手，3人一共握___次手。
1、自己用划线法试一试。
2、在小组里介绍一下自己的方法。
小结：握手与顺序无关，位置换一下握手的还是这两个人。
四、延学（用时约８分）：
目标：拓展视野，会灵活运用。
我能解决：教材第98页做一做第2题。
我的付钱方法有：第一种。
第二种。第三种。
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