二年级语文组教研计划

抓习惯促特色共建阳光课堂。

—2023年度秋季二年级语文组科研工作计划。

一、指导思想。

坚守“顶层设计”理念，坚持落实“三性课堂”。围绕我校“书香浸润，阳光育人”的办学思想。聚焦课堂教学，以培养学生良好习惯为宗旨，以提高课堂教学效率为重点，以提升课堂教学质量为目的，整体提升学生语文综合素养。

二、工作目标。

一）组织组内教师学好理论，更新观念，提高教师素质。

二）狠抓学生常规，改革课堂教学，提高教学效率。

三）加强课题研究，促进本年级特色形成。

四）组织组内教师开展好科研活动，突现科研重点。

三、具体措施。

一）认真学习理论，更新教学观念。

语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：

1. 认真学习先进的教育教学理论，共读一两本教育理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2. 及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3. 紧密结合教育教学实际和课题研究，进行积极地反思，并形成书面材料。

二）狠抓常规，提高效率。

1. 对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2. 重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3. 加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。

4. 加强学生课外阅读，注重学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。

使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

三）加强课题研究，注重学生素养。

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的合作能力与有效阅读能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强市级课题“小学阅读教学有效性”研究与我校课题“小组高效合作学习”的研究，注重培养学生的语文素养。

四）开展科研，突现重点。

1. 要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，采用“1+1+n”的教研模式做到听课必评，一课三议。

将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，帮助青年教师尽快成长起来。

2. 加强教研**撰写工作，结合课题研究与课堂教学写好有质量的实验经验**，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思与课题参与的收获。提升水平，提高修养。

3. 创设浓郁的教研氛围。利用好每周二下午的组内教研活动，认真组织好组内教师参加各类教学业务学习、教研活动。

组织低年级教师围绕主题，开展“同课异构”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。

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二年级语文教研组教研活动计划

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