2019.5.17
长城和运河》教学设计。
教学目标。1.能在不同的语言环境中正确认读本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”10个生字：
在田字格中正确书写，并记忆“壮、创、华、京、堂”5个汉字。积累词语“连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”。
2.通过阅读了解万里长城和京杭大运河的壮观，感受她们是中华民族的骄傲。3.能正确、流利、有感情地背诵诗歌。
教学重点。1.能在理解的基础上有感情地读好这首诗歌。
2.能在熟读了解课文内容的基础上，并通过适当的资料补充了解课文内容，并引导感受她们是中华民族的骄傲。
教学过程。一、谈话引入，揭示课题。
1.出示：驾驶（注音）指名拼读，齐读词语。
说一说用什么方法记住这2个字。2.师：
今天，我们要和飞行员一同驾驶飞机飞上蓝天，请你们闭上眼睛，听一听，眼前仿佛出现了一幅什么情景？师读课文。
3.指名学生交流看到什么。出示**（长城、运河）出示词语：万里长城、京杭大运河。指名读，齐读词语。
师：万里长城大家很熟悉；运河不同于黄河，它是由人开凿、挖掘出来的，是人工河流。4.
出示课题，齐读。通过学习这首诗来了解这两大建筑。二、初读课文，学习部分生字1.
借助拼音读通课文。2.同桌检查交流，及时正音。
3.重点反馈个别字词读音：
创造、首都、北京、中华民族、谱写。（1）**车抽读，注意红色字的读音。（2）齐读。
4.将生字送回课文，分男女生再读课文。三、学习课文，整体感知。
二零一九年。
1.默读课文，找出课文中一个最能写出长城和运河特点的词语，用圈圈出。2.指名交流。
出示：壮丽。学习生字“壮”板书。
3.壮丽就是壮观、美丽的，你能通过朗读把它表现出来吗？（1）自读。（2）指名读，评价。
四、细读课文，圈划词句，理解内容。
1.再读课文，根据要求圈划词句。哪些词句写出长城和运河的特点。（1）自读，直画。
2）同桌交流，互相补充。
集体交流，出示：像巨龙穿行在大地、连绵起伏、曲折蜿蜒、东起山海关、西到嘉峪关。像丝带飘落在大地、银光闪闪、伸向天边、从首都北京到天堂杭州。借助**读好词句。
1）图1：你们看，这就像巨龙穿行在大地，她跟山脉一样，连绵起伏：同飞腾的巨龙一样，曲折蜿蜒；指名读句：万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。齐度读。
2）图2：她东起河北省的山海关，山海关被称为“天下第一关”；西到甘肃省的嘉峪关，那里自古以来被称为“天下雄关”，总长6700公里。长城气势之壮丽，跨度之长，难怪被称为世界建筑史上的奇迹之一。
指名读：东起山海关、西到嘉峪关。
3）图3：谁已经能借助**读好这几句话：（京杭大运河）像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州。学习“丝”，板书，注意笔画。
师补充：读得真好。是呀！京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的一条人工运河。让我们一起通过朗读，读出长城与运河的壮丽景象。师生配合读文。出示：
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽的诗篇。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：像丝带飘落在大地，二零一九年。
银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州，京杭大运河谱写了动人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。2.通过补充资料，了解课文内容。
1）听一听，老师是怎么介绍这2个人间奇迹的。
长城距今已有2000多年的历史，她长达6700公里，是中国伟大的军事建筑。她规模浩大、气势壮丽、历史悠久，是世界建筑奇迹之一。
京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的一条人工运河。她传递了南北两地的经济、文化。也是世界建筑奇迹。
她们的建造凝聚了古代劳动人民的聪明才智和创造精神，所以是中华民族的祖先创造了这些人间奇迹。
2）根据资料，小组合作交流，你对长城和运河有了什么了解。（3）指名交流。
3.现在让你们驾驶飞机亲自从高空欣赏祖国这壮丽的景象吧。**录像，直观感受。师范读课文。
4.交流**感受。组织赛诗会，用各种形式读好全诗。
（男女生赛、同桌赛等形式）5.总结全文，通过朗读诗歌了解了长城和运河，她们都是人间奇迹。让我们来回忆一下这壮丽的景象。
课堂练习。
出示填空，练习说话：
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前。我看到万里长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。东起山海关、西到嘉峪关。
我看到京杭大运河像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州。中国还有哪些人间奇迹，说出名字，简单介绍。
（乐山大佛、故宫）我看到作业设计。
1.查阅这些人间奇迹的有关资料，进行学习。2.游戏激趣，比一比，再组词（看时间）驾——架壮——状驶——使谱——普。
二零一九年。
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