2024年二年级语文下：将军和蜘蛛（二）
教学内容：1、学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈，战胜自我的精神。
2、正确、流利地朗读课文。教学过程：
一、激发疑问，导入新课。
威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢？
二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟。
1、默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用()标出来，他有什么想法，用--标出来。
学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流，也可以找教师讨论。)
2、过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么？想到了什么？
1)指名读第自然段。指名说。
看到：六次结网都失败了想到：失败)
2)指导读好第3自然段。
谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的处境吗？知道小蜘蛛心中是什么滋味吗？对，这就是失败的滋味啊！
指导读句子：可怜的蜘蛛！你也知道失败是什么滋味了吧。教师范读(悲凉，无奈的语气)、指名读、男女生比赛读。
3)齐读第2、第3自然段。
3、学习第4、第5自然段。
过渡：当将军沉浸在自己和小蜘蛛失败的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？
1)指名朗读第4、第5自然段，并说一说。(看到：第七次结网又被毁掉了想到：倒霉)
2)指名读词卡倒霉。你能举例说说．遇到什么情况才叫倒霉呢？
结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫倒霉）齐读倒霉。
3)指导朗读第4、第5自然段。(读好更加小心的语气，和又被毁掉了的伤心、气愤之情。)
a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？
b、指名两对男女生做动作，合作读第4、第5自然段，评读。
c、师生合作读第4、第5自然段。
4、学习第6、第7自然段。
过渡：看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法。
1)自由读第6、第7自然段，指名说。
看到：过了很久，网终于织好了想到：再一次尝试)
2)从**看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？(指名读第6自然段，评读第6自然段。)
3)齐读第6、第7自然段。
三、语文拓展，深化了解。
1、指名交流：
威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？(在箭头上、下板书：坚持不懈战胜自我)
2、小组讨论交流、指名交流。
看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗？
3、齐读课文：
威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利．他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担任了英国首相、陆军元帅，相信你们如果能战胜自我，坚持不懈，也会取得最后的成功。
四、生字教学。
1、认读生字：希、败、夺、利。
2、说说怎样写好这4个字。
上下结构的字有希(上小下大)、夺(上大下小)；左右结构的字有败（左宽右窄）、利（左宽右窄）
3、指导学生书写希、利。
4、学生学写。
板书设计：15、将军和蜘蛛。
蜘蛛：失败被毁织好坚持不懈。
将军：可怜倒霉再试胜利战胜自我。
教学反思：设计人：龚弦）
二年级语文下 将军和蜘蛛 一
教育资料 二年级语文下 将军和蜘蛛 一 这篇课文语言虽然通俗易懂，却含有很深刻的哲理 不因失败而灰心，勇敢的战胜自我 有很深刻的教育意义 因此，教学中要挖掘人物的内心世界 要充分发挥学生的想象力 其次，读是这篇课文教学非常重要的环节，让学生在读中理解课文内容，在读中理解词语，在读中想象，在读中进 感...
二年级下册语文教案 15将军和蜘蛛鄂教版
15将军和蜘蛛教案。教学目标 1 学习 希 败 夺 织 4个生字。2 正确 流利地朗读课文。3 学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈 战胜自我的精神。教学重点 引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。教学难点 通过读文使学生了解是因为将军从蜘蛛的 坚持不懈 结网...
新人教版 部编 二年级语文下册《文20蜘蛛开店》教案
蜘蛛开店 第二课时教学设计。一 教学目标。1 正确认读本课词语寂寞 招牌 长劲鹿 蜈蚣，会写生字 店 将故事读正确，读流利。2 能根据课后示意图复述故事。3 放飞想象，续编故事。教学重点 将故事读正确，读流利教学难点 能根据课后示意图复述故事教学过程 板块一。一 猜谜语，提兴趣。课件出示谜语，猜一猜...