《蜘蛛开店》第二课时教学设计。
一、教学目标。
1、正确认读本课词语寂寞、招牌、长劲鹿、蜈蚣，会写生字“店”。将故事读正确，读流利。
2、能根据课后示意图复述故事。3、放飞想象，续编故事。教学重点：将故事读正确，读流利教学难点：能根据课后示意图复述故事教学过程：
板块一。一）猜谜语，提兴趣。
课件出示谜语，猜一猜。板书：蜘蛛（二）知生活，道寂寞。
1、了解蜘蛛每天的生活。随文识字“蹲”，游戏巩固“蹲”。2、体会蜘蛛的感受。随文识字“寂寞”，说说你什么时候有这种感受。
3、这只寂寞无聊的蜘蛛决定做一件大事——“开店”。板书：（开店）出示词语卡“开店”,认读并书写“店”字，小老师提醒书写要点，结合生活实际说说你家附近都有些什么店？
（三）读课文，找招牌。
过渡：店门口要挂什么？学习词语“招牌”。
1、读课文，思问题。
用自己喜欢的方式读课文，找出文中描写蜘蛛招牌的句子，画上“——
2、指名说，齐交流。（四）品课文，寻原因。
过渡：蜘蛛为什么要不断地换招牌？我们一起来研究研究。
1、ppt出示招牌一：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。（1）说一说：他为什么开这个店？板书：简单。
2）找一找：顾客是谁？有什么特点？指导读好句子“河马嘴巴那么大，好难织啊。”板书：难。
读好故事。3）猜一猜：蜘蛛是怎样想的？(还是卖围巾吧，因为围巾织起来简单。)
2、ppt出示招牌二：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。（1）观察图画，发现特点。
顾客是谁？你有什么发现？在书上找到相关句子读一读，指导读好句子“只见身子不见头”，“他的脖子和大树一样高”。
2）师生合作，创编对话。师扮演长颈鹿，生扮演蜘蛛。自由补充对话。抓住句子“足足忙了一个星期”。
3）模拟采访，畅谈体会。“给长颈鹿织围巾，你有什么感觉？”畅谈体会：累得（）
3、ppt出示招牌三：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。（1）自由读文第9至第11自然段。
（2）同桌表演故事“蜘蛛卖袜子”（3）角色扮演，吓得（），4）拓展说话，热得（）冷得（）急得（）4、ppt出示三块招牌（1）小组合作，把握大意。
蜘蛛为什么开店？蜘蛛先后开了什么店？来了什么顾客？
为什么他会不断更换店名呢？简要说说《蜘蛛开店》讲了一个什么故事。（2）畅所欲言，个性表达。
你觉得蜘蛛是一个怎样的老板？
板块二复述故事。
一）明确要求，理清脉络。
故事读完了，咱们来试着把故事讲一讲，讲的时候要注意些什么？（讲清楚，讲完整，讲得有趣）（二）聆听示范，体会方法。
老师复述故事：蜘蛛卖口罩（三）小组复述，大胆尝试。
小组合作：组长复述，组员补充。（四）指名复述，合作交流。
板块三：续编故事。
蜘蛛逃回网上后，会回来给蜈蚣织鞋子吗？接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。
一）打开思路，自由想象。（二）指名续编，给予建议。（三）写下故事，评选优胜。
板书设计。
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