《1000以内数的大小比较》导学案。
星火中小授课班级：二年级备课者： 郭红莉。
课型：新知**课
学习内容： 1000以内数的大小比较。
学习目标：1、 通过"比一比"活动，掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。
2、经历比较两个数的大小方法的形成过程，体验迁移类推的方法。
3、感悟数与数之间内在联系的逻辑美，激发学生学好数学何用好数学的愿望和信心。
学习重点：掌握比较千以内数的大小的方法。
学习难点：掌握千以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示千以内数的大小。
教学准备：计数器，小黑板，卡片。
导学过程。一、游戏热身温故知新：
小黑板出示新课的相关内容，检查预习情况。
二、 激趣设疑导入新课。
1、出示**，设疑问题。
2、学生思考，引入新课。
三、提纲定向，指导自学。
1、自学提纲：
1）10是（ ）位数，最高位是（ ）位，最高位上的数字是（ ）表示（ ）个十。
2）100是（ ）位数，最高位是（ ）位，最高位上的数字是（ ）表示（ ）个百。
3）1000是（ ）位数，最高位是（ ）位，最高位上的数字是（ ）表示（ ）个百。
例21）210是（ ）位数，最高位上的数字是（ ）
2）120是（ ）位数，最高位上的数字是（ ）2比1（ ）所以210（ ）120.
2、教师指导，小组讨论。
四、教师引导，总结方法。
五、巩固练习，内化新知。
六、当堂检测及时反馈。
七、作业设计。
1、练习十五 5-6题。
2、收集身边的数，比较它们的大小。
当堂检测单。
一、 比较大小填＞、＜或=。（40 ）
二、按数的大小进行排列（40 ）
三、 组数。
由6， 4， 3三个数组成一个最大的数和一个最小的数。（20 ）
附加题（10 ）
有3支队伍参加“酷酷小童星”的决赛，他们的总得分情况是：
1号309分 、 2号267分 、 3号342分、
如果你是颁奖嘉宾在奖项中设立一等奖1名，二等奖2名，怎样设置？
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