2寻找“金钥匙”
教学目标。1．懂得勤学还须巧学，巧学来自于勤学。
2．吸取别人有益的学习经验，找到适合自己的学习好方法教学重点。
懂得勤学还须巧学，巧学来自于勤学。教材说明。
1．本课中提到的“金钥匙”指的是好的学习方法。在二年级第一学期的教材中，曾有一篇课文《学习好习惯》。学习好习惯和学习方法既有联系，又有区别。
本课主要引导学生从自己的学习经验中寻找具体的带有个性的学习方法，而不只是指一般意义的学习原则。其重点是让学生明白要学习好，一要勤学，二要巧学，只花死功夫，不讲究方法，只会事倍功半；只想取巧，不想下功夫，就会变成投机。只有在勤学的基础上总结和**巧学的方法，才能在提高学习成绩的同时，培养自己**规律的兴趣和能力。
2．本课共有六个部分：
聪明豆”：三幅漫画的喻意是：打开知识的大门光用蛮力或依赖他人都不会成功。
因为依赖他人就是缺乏勤学的态度，而不勤学就不会有收获；光用蛮力，虽“勤”而不“巧”，结果事倍功半。这就告诉学生：勤学还须巧学，巧学来自勤学。
重要的是要掌握知识规律，要有良好的学习方法。三幅漫画犹如引子，点出“金钥匙”的含义和寻找金钥匙的重要性，为学生交流自己的学习方法、探索学习规律做好铺垫。
七色光”：用学生手迹加插图的形式，从五个方面介绍了学生自己找到的知识规律和学习方法：有寻找数的规律，有英语环境学习法，有上网**知识，有做卡片助学法，有实验观察等。
这些学习方法**于对某一学科、某一知识内容的学习，但完全可以迁移到其他学科知识内容的学习，因此有推广借鉴的价值，不过教学时不应局限于这些方法，而要让这些方法做参考和引子，让学生结合自己的学习经验，寻找学习好方法。最后安排了儿歌《金钥匙》，讲解学习方法的重要性、寻找好方法的关键和寻找好方法的效果。“小论坛”：
列举了三种学习方法，让学生结合自己的经验发表见解。注意不要让学生简单地回答对还是不对，而是要引导学生具体问题具体分析，如：边听**边做作业好不好，一要看选的是什么**，二要看做的是什么作业，三要看学生处在什么样的作业环境。
第二个事例。
教师可在学生各抒己见的基础上，讲解遗忘的规律。第三个事例针对某些学生迷信作文选的情况，强调实践、观察和体验。
e链接”：对“艾宾浩斯遗忘规律”作通俗说明。艾宾浩斯遗忘规律的科学概念可参阅本课的“教学资源”。
故事园”：讲述意大利伟大的物理学家、天文学家伽利略好学好问的故事，强调“好问”是很好的学习方法。结合“故事园’，又介绍了三条有关学习方法的铭言。
这三条铭言对三年级学生可能有一定的难度，教师可作适当的讲解。
我能行”：选用了学生自己制作的有关学习方法的手抄板报、电脑小报，供参考。让学生通过合作办小报，交流学习方法。
合作办报既是一次学习方法的交流括动，又是一次名人名言的学习活动，同时也是一次综合实践活动。教学活动。
活动一：看漫画、找原因。观察“聪明豆”栏目的三幅漫画，然后思考讨论：打开知识大。
第1页。门靠什么？通过交流得出：好的学习方法就是金钥匙，它能帮助我们提高学习效益，所以勤学还须巧学。
活动二：学习别人的学习方法，交流自己的方法。参照“七色光’中介绍的学习方法，在小组交流自己的学习方法并讨论：
哪些学习方法对自己比较适合，可以学习：借鉴。活动三：
讨论实例。运用书上提供的三个实例，分小组进行讨论，然后集体交流。活动四：
学习心理学家的话。学生读一读心理学家的话，教师作适当的解释和说明，然后学生可以结合自己的实际，谈谈及时复习的重要性。
活动五：阅读故事，学习名言。读故事《好问的伽利略》，讨论：
伽利略学习的好方法是什么？我们可以从中得到什么启发？然后学习名人名言，进一步体会好的学习方法的益处。
活动六：制作电脑小报或手抄板报。小报内容既可以介绍自己的学习好方法，也可以介绍别人的学习好方法。
制作后相互交流或在班上展示。学习评价。
1．能找到一两条适合自己的学习好方法。2．能虚心学习别人的学习好方法。注意事项。
教学资源文字资料。
资料名：艾宾浩斯遗忘规律及艾宾浩斯遗忘曲线。
艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究。他把实验室实验方法引进学习、记忆和遗忘的研究。他详尽地研究了学习、记忆和学习材料的性质、组织、数量等条件的关系，以及学习巩固程度、学习后时间间隔对记忆和遗忘的影响等问题。
为了使学习和记忆尽量少受旧有的和日常工作经验的影响，他应用了无意义音节作为学习、记忆的材料。他以自己做受试者，把识记材料学到恰能成诵，过了一定时间间隔，再行重学，以重学时节约的诵读时间或次数，作为记忆的指标。他一般以10曰36个音节作为一个字表，在七八年间先后学了几千个字表。
他的研究成果《记忆》发表于2024年。下表所载是他的实验结果的一例。利用表内材料可以画成一条曲线，一般称为遗忘曲线。
这个曲线的形式表明了遗忘发展的一条规律：在识记后短时期内遗忘较多，在过了较长时间间隔后，记忆保持的分量较少了，遗忘的发展也较慢了。
文字资料。资料名：故事：时时留心皆学问。
漫画家华君武经常随身带个小本子。有一次，他去理发馆理发，听到一句笑话：“高射炮打蚊子——小题大作！
”头还没理完，他就掏出小本子来记。他对人说：这是储蓄，日积月累，脑子里东西多了，你才能零存整取，你才能应对自如。
否则，到了画的时候，你就会捉襟见肘；只能画个干巴巴的概念化的东西；
无独有偶，**讽刺作家果戈理，苏联著名革命诗人马雅科夫斯基也都有这么个小本子。果戈理平常看到、听到或想到什么重要的或有趣的事儿，就赶快记下来。这些零碎记下来的小东西，后来大都派上了用场。
’马雅科夫斯基也在随身携带的小本子上储蓄宝藏，临到用时，自然是信手拈来，毫不费力了。
第2页。
三年级上品德与社会教学设计 拓展与合作 一 愉快的成长
拓展与合作 一 愉快的成长。教学目标。1 巩固和深化对兴趣爱好 学习方法 同学友谊和集体温暖的认识，感受成长的快乐。2 提高合作和创新的能力，增进相互了解和友谊。教学重点。教材说明。教学活动。1 主题班会前组织学生收集有关兴趣爱好 学习方法 同学友谊和集体温暖的事例。以小队 或小。组 为单位选出典型...
三年级上品德与社会教案
一 相同的需要和不同的需要。课的目标 1 了解人类基本的 共同的需要，并初步理解 需要 因人 因时代不同而不同。2 能区分基本需要和其他需要，分析人们的行为 活动与需要的关系。3 尊重他人需要，对于身处困境的人们能够给予同情和帮助。1 需要有哪些。教学目标 知识 知道现在人们生活的基本需要和其他需要...
三年级上品德与社会教案
杨家厂小学2017年秋季。学科 品德与社会。年级 三年级 教师 林月明。杨家厂小学三年级品德与社会学科教学教研计划。计划人 林月明 2017 年 9 月 1日教研组长签字 第一单元家庭 学校和社区。单元教学目标。1 体会家庭生活的温馨 家庭成员之间的关爱，增进对家庭爱的情感。2 了解本校开展的各项活...