风筝鲁迅鲁迅鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产。
阶级文学家、思想家和革命家。
朗读的要求：
1、读准字音；
2、停顿恰当；
3、读出感情；
4、读出重音。
读一读，写一写。
读准下列字音。
丫杈憔悴肃杀诀别荡漾。
嫌恶可鄙什物惊惶瑟缩虐杀宽恕苦心孤诣。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯。
竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶。
地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊。
上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来。
偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在。
地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜。
利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没。
有留心。比一比，看一看，谁的反应快！不是 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的。
吗？线索 2、“风筝”在课文中起什幺作用？
3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什幺社会吗？1925
年半封建半殖民地社会风筝 4、课文记叙了“我”毁掉了弟弟的（ ）后来我知道自己（ ）准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）
错了不记得了。
**文意 zsf 知错就改。
手足情深。反抗封建教育。
合作**。—质疑、讨论、答疑。
1—2 段：第一组问题。
1、为什幺“在我是一种惊异和悲哀”？
2、“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就。
在这天空中荡漾了”前后是否矛盾？
3—4 段：第二组问题。
－4 段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什幺感。
情？2、对我流露出什幺感情？
5—8 段：第三组问题。
1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什幺说“不幸”？
2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到了。
一种什幺样的品质？
9—12 段：第四组问题。
1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”为什幺“我”不觉得宽松反而。
觉得沉重？2、为什幺说“带着无可把握的悲哀”?为什幺“我倒不如躲到肃杀的严冬中去。
吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？
说话训练：课文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做。
过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。
1、 憔悴可怜模样。
2、 吐蕾。
3、呆看着出神。
4、 他惊呼； ，
他高兴得跳跃。
小学三年级语文风筝教案
风筝。教学目标 会认 个生字，会写 个生字。正确读写 精心 希望 依然 等词语。正确 流利 有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。练习查阅课外资料，初步培养学生搜集整理信息的能力。积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。设计理念 兴趣是学生...
三年级语文风筝教学设计
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三年级语文风筝同步练习题
1 多音多义字组词。ms ngf ngb n 磨 丧 坊 奔 m s ngf ngb n 2 解释词语我最棒，我还能联系上下文理解词语的意思 1 憧憬 向往。例句 我们心中充满着对美好未来的憧憬。凌空 高高地在空中或高升到空中。依然 仍然。大惊失色 形容非常吃惊，脸色都变了。倏地 极快地 迅速地。例...