第1课：信息并不神秘。
教学目标：1．能区分信息与信息的传播手段。
2．会玩传播信息的游戏。
3．能说出5种现代信息的传播手段。
4．能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。
教学重点：了解信息的传播手段。
教学难点：能区分信息与信息的传播手段。
教学过程：
一．激趣导入，目标转化
上节课我们了解了有关信息的一些知识，知道在很久以前人类已经出现了传播信息的现象，那么信息是通过什么样的方式来进行传播的呢？带着这个问题，咱们一起进入第二课的学习《信息的传播》（教师板书）
二．自主学习，合作游戏
1．人类有了信息，就有了信息的传播。人类祖先依靠手势、动作、表情传播信息，现代的人们用文字来传播信息，说一说，除了以上这些外，你还知道哪些传递信息的方式？
2．小组内相互讨论一下，从古到今，人类信息传播的方式是怎样发展的？请将小组讨论的结论填写在p10页的表中。
3．玩玩传递信息的游戏。
1）熟悉文字与编码的对应约定表（如下图）
编码 1234 1243 1324 1342 1423 1432 2134 2143
对应的文字我你人要去有是不
编码 2314 2341 2413 2431 3124 3142 3214 3241
对应的文字和下上雨午学的玩
2）教师引导学生了解手势与对应的数字约定，如果伸出一根手指表示数字“1”，以此类推。
3）请每个同学从约定表中选出几个字组合成一句话，要表达的内容按编码与文字相互对应的格式写在纸上。
4）请几位学生站在讲台前，用手势来传递自己书写的内容，其余的学生扮演接收信息者，先把视觉接收到的“手势数”，一组一组地写在纸上，然后对照约定表翻译成文字，比一比，看谁翻译得又快又准，评选出“信息处理小能手”。
5）教师小结：在上面的游戏中，手势数字、声音数字都是信息传播的手段，“下午有雨”之类的句子才是被传播的信息。
三．巩固延伸
观察p13页的图示，请判断一下，把你认为是信息的涂上淡红色，是信息传播手段的涂上淡绿色，并分别用直线把它们与“信息”和“信息传播手段”方框连接起来。
四．教师小结，激励评价
通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？同学们上课表现大胆活跃，能够积极举手发言，让老师非常高兴，希望同学们能将这种学习的激情继续保持下去。
五．板书设计
第2课信息的传播。
教学目标。1.了解信息传播方式是多种多样的。
2.初步了解信息传播的方式是不断发展的。
3.初步培养学生传播信息的能力。
4.会玩传播信息的游戏。
5.能说出5种现代信息的传播手段。
教学重点。1.感悟信息是可以传播的。
2.了解信息传播的方式是多种多样的。
教学难点。1.认识信息的传播的方式是不断发展的。
2.知道合理运用信息的传播方式。
教学准备。电教平台、**等。
教学过程。一、感受信息，导入新课。
1.回顾上节课的内容。
2.感受身边的信息。21世纪教育网：21世纪教育网。
二、体验信息的传播，了解信息传播方式。
1.体验信息的传播。
1）文字传播。
2）手势传播。
3）电视传播。
通过前面的学习，你们知道了些什么呢？
板书：信息是可以传播的。
那么，我们今天就来学习信息的传播。
板书课题：信息的传播。
2.自主学习，共同**，产生认识。
通过刚才的活动，我们认识了几种信息传播的方式，还有一种传播信息的方式是我们每天都能接触到，它就是我们的教科书。21世纪教育网：21世纪教育网。
板书：信息的传播手段是多种多样的。
出示**资料，学生讨论，你们有什么发现？
板书：信息的传播方式是不断发展的。
3.初步应用，形成能力。
选择合适的传播方式。
三、小结。通过今天的学习、讨论及活动，我们又有什么新的收获呢？
第3课：信息技术的重要工具——计算机。
教学目标 1、了解计算机在日常生活和科学技术中的应用；
2、知道计算机是信息技术的重要工具；
3、尝试利用计算机提供的资源进行学习。
教学重点了解计算机在日常生活和科学技术中的应用。
教学难点尝试利用计算机提供的资源进行学习。
教学过程教学方法。
一、学生课前预习情况的反馈。
发布查找到的资料，说明资料**及用去时间。
二、自查信息，解决问题。
1、提出问题。师：有些同学已经在查找“世界上第一台计算机”的资料时运用到了计算机，那么，人们还在哪些行业中使用了计算机呢？是怎么使用的？
2、引导学生利用计算机提供的资料进行学习。师：看看我们的计算机里，有没有关于这个问题的信息？
3、学生间交流所得。师：把你学到的，有关计算机应用的知识说给大家听听。有**的，可以给我们看看。
4、小结学生发言，提出讨论问题。师：大家说得真不错！现在，各行各业都离不开计算机了，因此有人就说：“在21世纪不会使用计算机是新的文盲”你认为这句话正确吗？为什么？
三、完成剩余活动任务，巩固所学。
1、完成活动任务2。自选一种方法画花边，由学生裁判记时、评判。比较两种方式的效果与效率。
2、完成活动任务3。数数文章的字数，看谁数得最快，再由计算机统计字数。比较两种统计方法哪种更迅速更准确。
3、结合三个活动任务，得出什么结论？（课堂小结）
1、因为条件限制（需要利用书信，听广播，看电视，打**，上网），活动任务1就作为学生的预习作业，在家中完成。课前由老师整理，统计成**，最后供学生在课堂小结中观察，便于得结论。
2、学生运用计算机提供的资料进行学习，既增长有关计算机应用的知识，又体验了利用计算机学习的学习方法。是信息技术与信息技术学科整合的一种尝试。
3、课前准备有关“计算机的应用”资料，包括文本、**等。
第4课：走进电脑。
教学目标：一）、了解计算机的组成及各部分的作用。
二）、掌握正确的开机和关机顺序。
教学重、难点：
重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
难点：正确理解各部分的作用。
教学策略：
教法：愉快教学法、活动教学法。
教师可采取各种生动活泼的活动，将枯燥的识记知识变得有趣，学生才会乐于去学。在活动中尽量给每个学生展示自己的机会。
学法：小组合作学习。
采取以4-5人为一组的小组活动方式能让每一个学生充分参与活动。例如通过 “谁的本领大”的争论引导学生了解计算机各组成部分及其作用，使学生在正确理解了各部分的作用后，对计算机的硬件设备形成初步的认识。
教学课时：1课时。
教学环境：多**教室。
教学过程：一）、创设情境，激发兴趣。
1、创设情境：
同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。
它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？
2、揭示课题：
这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！
二）、分组活动，合作学习。
1、（**多**课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？
2、小组内进行交流：
比一比，哪个小组完成得又快又好。
3、小游戏：“盲人摸象”
1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。
2）比一比，哪个小组最快。
三）、自主**，展示交流。
1、情境激趣：
**多**课件）谁的本领最大呢？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。
2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用。
3、展示交流：小小辩论赛。
各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语。
4、小结：将结论写下来，完成p21填空。
5、小游戏：我们是好“兄弟”
1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？
2）学生活动：戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。
四）、操作实践，巩固练习。
1、独立操作：
1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
2）参看“小博士信息港”，完成填空。提出问题，集体讨论解决。
3）完成开、关机操作。
2、巩固练习：独立完成p18填空、p22连线。
3、分组活动：
1）交流“计算机常见故障及故障原因”资料。
2）拟订一份小组计算机室使用制度，小组成员签名承诺。
五）、扩展延伸，指导行为。
1、教师小结：经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机这四个部分的作用。但学无止境，电脑家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？
那就要靠同学下课后自己去寻找资料了。
2、课后，完成p23-24课后实践题。我们将以小组为单位评选出最具创意的“未来计算机”。
第5课：精灵鼠小弟。
教学目标：
1．了解鼠标的基本结构。
2．掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作。
3．知道要爱护鼠标。
教学重点掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作。
教学难点掌握鼠标的指向、单击、双击、拖曳、右击等操作。
教学过程教学方法。
一、激趣导入。
1．说话：在计算机的操作中有许多地方都要用到鼠标。今天我们就来学习鼠标的一些内容。
2．板书：5、精灵鼠小弟。
二、新授。1．提问：大家在日常生活中都见过鼠标，那么你见过哪几种类型的鼠标？
2．常见的鼠标有这样几种：两键鼠标、三键鼠标、无线鼠标、光电鼠标、轨迹球鼠标及手写板鼠标等。
3．握住鼠标的方法：将右手握住鼠标后，将右手的食指放在鼠标的左键上，中指放在鼠标的右键上。
4．鼠标的操作方法有：指向、单击、双击、拖曳、右击。
5．教师演示鼠标的操作方法。
6．提问：指向——移动鼠标，使鼠标指针指向一个目标。l
单击——按下再放开鼠标左键一次。l
双击——连续快速地按两下鼠标左键并立即释放。l
右击——将鼠标指针指向某一对象，按下鼠标右键一次，会立即弹出一个快捷菜单。
拖曳——将鼠标指针指向某一对象，按住鼠标左键不放，然后移动鼠标指针到一定位置后，再释放左键。l
7．游戏：奇特蔬菜园（神奇稼接、春暖花开、点花成果、喜获丰收）
8．神秘岛（寻找神秘岛、勇闯神秘岛、神秘岛探秘、神秘岛寻宝）
9．提问：你知道怎样爱护鼠标器吗？
10、你愿意想象并设计未来的鼠标吗？
三、巩固练习。
继续进行游戏的操作。
四、小结。今天我们一齐学习了鼠标的一些内容。希望大家今后能熟练地操作并爱护鼠标。
第6课：巧玩“纸牌”和“扫雷”
教学目标：
1.能操作鼠标玩游戏。
2．会启动和退出游戏。
3．能使用“帮助”进行学习。
教学重点：
能操作鼠标玩游戏。
教学难点：
能使用“帮助”进行学习。
教学过程：
一、激趣导入。
1．提问：同学们常和爸爸、妈妈一起玩扑克游戏吗？
2．说话：今天就让我们用计算机来玩玩这个游戏吧。
3．板书课题：6、巧玩“纸牌”和“扫雷”
二、新授。1．提问：有的同学肯定见过windows98中的纸牌游戏，谁能演示如何启动纸牌游戏？
2．学生演示。
3．提问：启动游戏时，你使用了鼠标的哪些操作方式？
4．学生启动纸牌游戏进行操作，教师巡视。
5．如果你不会玩，还可以看看“帮助”。
6．请把纸牌游戏的玩法写在p32的方框里。
7．组织学生进行交流。
8．扫雷游戏和纸牌游戏的启动方法类似，大家可以自己进行操作。
9．扫雷也是一个非常好玩的游戏，一定要细心，有胆有识才能不被地雷“炸死”。
10．组织学生交流扫雷游戏的玩法。
11．提醒：电脑游戏确实很好玩，可千万不能上瘾耽误了学习。
三、巩固练习。
请同学们继续练习纸牌和扫雷游戏。
四、小结。今天我们通过几个同学的演示一齐学习了纸牌和扫雷游戏的玩法，但我需要再次提醒大家的是：电脑游戏确实很好玩，可千万不能上瘾耽误了学习。
第7课：从“窗口”看祖国。
教学目标：
1.能打开文件和文件夹图标。
2.能通过图标了解几种文件的类型。
3.能根据需要调整窗口。
教学重点：
文件窗口。教学难点：
文件窗口。教学过程：
一、导入。1．教师演示文件和文件夹的内容。
2．我们一齐来看看什么是“窗口”
3．板书课题：7、从“窗口”看祖国。
二、新授。1．教师通过计算机演示什么是文件夹和文件夹里的文件。
2．提问：在文件夹里有好多的文件，你都分得清是哪几种不同类型的文件吗？
3．教师分别演示画**件、文本文件、声音文件和**文件的内容，学生可以具体理解。
4．说话：所以文件夹被打开而形成的“窗口”，称为文件夹窗口；文件被打开而形成的“窗口”，称为文件窗口。
5．谈一谈：同学们可以自己比较一下，文件夹窗口和文件窗口有何相同和不同之处。
6．组织学生进行交流。
7．教师通过计算机演示窗口的基本组成部分。
1）最小化按钮、最大化按钮（还原按钮）、关闭按钮。
2）标题栏、上下方向滚动条、显示区、左右方向滚动条。
8．学生进行窗口打开、关闭等操作。
三、巩固练习。
学生分别演示并指出标题栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮、边框、框角、滚动条和显示区在窗口上的位置，并说明它们的作用。
四、小结。通过今天的学习大家都学会了什么？
三年级信息技术上教案
三年级信息技术教案 2012.9 第1课 生活和学习中的好帮手 信息技术。认知目标 1 认识因特网 信息的海洋。2 掌握什么是信息技术。能力发展 1 培养学生自主探索学习的能力。2 培养学生独立思考的能力和动手能力。3 培养学生的创新意识。情感目标 1 激发学生学习信息技术的兴趣。2 促进学生个性发...
小学三年级信息技术上册15课教案
9.3 9.7 1.信息技术初 29.10 9.14 2.与计算机交朋友3 9.17 9.213.小小鼠标动起来4 9.24 9.29 4.打开窗口看风景5 10.8 10.12 5.影片齐欣赏610.15 10.19 6.精彩课件助我学710.22 10.26 7.轻轻松松学打字810.29 11...
小学三年级信息技术上册1 5课教案
xx至xx学年学期信息学科教学进度表。年级三年级xx年8月27日。周次时间授课内容备注。3 9.71.信息技术初 10 9.142.与计算机交朋友。17 9.213.小小鼠标动起。24 9.294.打开窗口看风景。10.8 10.125.影片齐欣赏。10.15 10.196.精彩助我学。10.22 ...