学英语三年级上册期中复习教案。
一、教案背景。
1、面向学生： 小学三年级学生
2、学科：pep小学三年级英语期中复习。
3、课时：本单元第2课时。
4、学生课前准备：
复习数字：听录音、跟读第六单元的单词。
上网搜索，了解更多有关数字的单词。
二、教学课题。
一）知识与能力目标：
1、掌握1-10的数字单词。
2、运用询问数量多少的句型。
3、培养学生的口语交际能力。
二）情感目标：
1、 培养学生用英语交流的意识，在交际中，学会尊重他人、关心他人；
2、 形成敢于开口，模仿和创造对话的自信心；
3、 养成自觉整理学习用具的好习惯。
三）发展目标：
1、 让学生学会学习、学会发现问题、提出问题和解决问题。
2、 让学生了解更多中西方的不同文化，培养他们对英语学习的兴趣和拓宽学生的知识面。
三、教材分析。
pep版英语课本是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的上学英语教材。本课时是三年级上册，复习单元的第二课时有关数字的内容。
重点：掌握数字1-10的英文单词和---how many? 的句型运用，以及回答。
难点：运用英语询问某样东西的数量，以及对情境进行模仿，创新。
四、教学策略。
一）教学方法。
1、运用“歌曲”创设情景，让学生如在真实的情景中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
3、游戏教学法，激发学生的兴趣、活跃课堂。
二）课前教具准备。
1 、师准备1-10数字卡片布置在教室墙上，水果道具，以及发给学生每人一张数字卡。
2、vcd及教学课件。
3 、学生准备水果单词卡片。
五、教学过程。
一）warming-up.(热身)
1. free talk:
t: how are you?
s: fine, thanks.
t: nice to see you again.
(设计意图：日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中)
2. sing a song: ten little candles dance
二）preview.(预习)
count from 1-10 one by one.学生分别以组和个人为单位，做报数练习。
设计意图：调动课堂气氛，融洽师生关系，而且给学生营造英语环境，激活学生的英语思维。有效地提高学生对旧知识的再现率，为具体复习埋下伏笔。
三）presentation(新课呈现)
1、来到森林，看到miss rabbit（ppt呈现），要通过数字迷宫才能进入。（同学们跟着屏幕的显示，齐声念出沿路英文数字）
**】苍蝇和兔子。
设计意图：创设情景，调动学生的积极性，使枯燥的数字练读具有较强的趣味性。
2、每人发一张入场券，每张都写着一个数字单词。
t: when i call your number, please stand up and repeat your number three times, go, go, go”.
for example:
t: number one.
ss1: one, one, one. go, go, go!
设计意图：创设情景，让学生自然投入到课堂活动中，敢于开口说英语，体现数字的趣味。
3、数字乐园“大考验”
round 1：sharp eyes
屏幕上快速闪过若干物品或数字单词，每出现一个，让学生快速回答，并以书空形式拼写单词，教师把单词板书在黑板上。(t: how many? ss:…)
**】猫。
**】汉堡包。
设计意图：检测学生的单词记忆，通过闪现记忆法，调动学生的积极性和学习热情。让全体学生参与抢答，然后个人回答，既检测个人，又面向全体。）
round 2：find the numbers.
在森林中找出躲藏着的单词。
设计意图：该环节，让学生自己找单词，可增强学生的成就感，更容易激发学生的热情，并且加深记忆。）
practice(操练)
game: shooter
先让学生找出贴在教室墙上的数字单词，然后，老师说：shoot at…(number),学生快速用“手枪”瞄准该数字，看谁是神枪手。
设计意图：通知练习，提高学生对单词的认读能力）
round 3: let’s find. （找规律）
3,4,__6,__10; two, foureight, six; _six, nine
设计意图：通过有趣得规律，检测学生对单词的认读，并且培养学生用英语去进行思考。）
3、整合运用。
1）判断“√”or“×”
t：there are so many animals in the kingdom. look careful.
i say about the animals, you tell me whether i am right.
呈显**，上面有很多动物，教师用英文表述多少只动物，学生判断正误。
设计意图：联系生活，口头描述，训练学生的听力、反应和判断能力。）
2）group work: let’s count 数一数。
t: look, there are so many things in the room. can you count them for me?
（呈现一个房间的**，文具放得到处都是，让学生归类整理，并作记录。运用句型：how many?
进行问答。）
设计意图：充分利用情景激励学生灵活运用所学知识，培养学生合作学习和自主学习的能力。）
4、情感教育。
呈显一个书房的**，让学生数一数里面摆放的文具。并告诉学生：we should put away our thing. keep our room tidy.
5、综合运用。
group work: fruit shop
what do you like?
i like…
how many? .
设计意图：给学生提供语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和拓展所学的语言知识。）
6、小结。7、评价检测。
exercise 1：听音选数字。
exercise 2：单词与**匹配连线。
exercise 3：填写单词所缺的字母。
exercise 4: 听对话，判断对错。
8、作业：1）数一数自己的学习用具，并作记录。
2）把歌曲“ten little candles dance”唱给家长听。
六、板书设计：
numbers
one four seven
two five eight
three six nineten
PEP小学英语三年级上册
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