学生很快就能提起对日历的兴趣。然后，教师说：这节课我们就一起来探索年月日的奥秘。
（板书课题）。“年历大家会看吗？请大家仔细观察，看看你都发现了什么？
” 这样，通过这种形式导入课题，既直观形象，过度又自然，同时好能激发求知欲，吸引学生注意力，为下面学习新知打下基础。
接着我让学生仔细观察年历，独立思考，一年有多少个月？每个月分别都有多少天？然后进行汇报。
根据每个学生的汇报，教师进行板书。我们习惯上把31天的月份称为大月（板书大月），把有30天的月份称为小月（板书小月）。
师：大月是哪几个月，大月都有多少天？
师：小月是哪几个月，小月都有多少天？
二月呢？（学生随着汇报）
师：现在我们都知道了一年12个月中，大月是哪几个月，小月是哪几个月，还有2月，有的是28天，有的是29天。为什么一年中每个月的天数都不一样呢？
出示**，介绍2月与闰年平年的关系。
那要想记住每个月的天数，真不是件容易的事儿，你们能想出好办法吗？快和同桌商量一下。
1）拳头记忆法。
2）根据大月中单双数的规律。
生：我们发现大月中7前面是单数，8后面是双数。
师：哦，你们发现的是大月中单双数的规律。我们一起来看，7前单数，7后双数。记住这些大月，还有特殊的2月，剩下的就都是小月。好办法！
3）我们还可以用歌诀来记。
4）为了记住大小月我设计了一个游戏让学生巩固大小月。
5）判断平年和闰年。
师：刚才说到2月很特殊，平年的2月是28天，闰年的2月是29天，这样说来，要想知道这一年是平年还是闰年，只要知道哪个月份的天数就行啊？（2月）
师：出示** ，请同学们认真观察，看看从中你能发现什么规律？学生汇报。
通过汇报发现每4年里有一个闰年，3个平年。那到底怎样判断呢？师：
用年份除以4如果有余数一般是闰年。然后课件出示年份让学生判断。师；2024年呢？
是闰年吗？出示课件。2024年是平年。
为什么呢？师告诉学生当年份是整百数时必须是400的倍数才是闰年。
7）为了了解学生的掌握情况我设计了你知道吗数学小法官和想一想这个练习，让学生巩固这节课的知识。
8）、畅谈收获。
师：同学们，今天我们一起走进了年月日，**了很多奥秘，谁来说说你有什么收获呢？师：
三年级年月日复习课
年月日复习课。金水区庙李小学张颖。教学目的 一 引导学生复习年 月 日这一单元的相关知识，使知识系统化，让学生能有条理的整理这一单元的学习内容，进一步巩固年 月 日的知识，解决年 月 日相关的一些简单实际问题。二 让学生在各种复习活动中感受时间与日常生活的密切联系，并培养学生用数学知识解决时间问题的...
年月日 三年级
年 月 日。知识点掌握。一年有4个季度 一季度是1月，2月，3月 二季度是3月，4月，5月，三季度是6月，7月，8月 四季度是9月，10月，11月。闰年2月有29天，平年2月有29天。大月有 一 三 五 七 八 十 腊 十二月 小月有 四 六 九 十一。各种节日 1月1日是元旦3月8日是妇女节。3月...
年月日 三年级
年月日问题 课前练习 判断 月每月都有30天。2 1700年有366天。3 1982年是闰年。4 平年和闰年在2月份相差1天。二。二 填空 一年有 个月。其中大月有。小月有特殊月是。平年全年有 天，年全年有366天。通常每 年有一个闰年，个平年。10月份有 个星期零 天。5 2000年的 月份一共有...