习作3教学设计。
教学目标：观察插图，按照一定顺序说说图上景物，注意详略得当，重点突出。⒉读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重点：明确写景物要有顺序，要抓住特点。
教学难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
教学准备：1、课文教学演示文稿。2、布置学生根据要求作画。
教学过程：一、导入。
同学们，今天老师跟你们一起来作画、说话，写自己参加绘制的图画，高兴吗？
二、出示黑白插图观察。
1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）
2、 小结：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
三、读作画要求。
1、在图中添上几种动物（画或贴都行），天上、地上、水中都可以添，然后涂上颜色。
2、学生出示自己的绘画作品。
四、练习说话。
1、这幅有你参加绘制的图画非常漂亮，把这美景跟同学们介绍一下吧。（学生自由练说）。
2、引导想象：你把耳朵贴上去听一听，说说你听到了什么？（风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声……）
3、小结：介绍景物时要按顺序，发挥想象有声有色地描绘。
五、学习例文，学说话。
1、出示例文。
有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
2、学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。
3小结：例文把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
4、有的同学画的非常好，添了许多动物，天上、地上、水中都有。
我们要不要把自己画的小动物都介绍给大家呢？（不是）
我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写，再写一种或几种你添上去的动物就可以了。
5、学生自由练说，小组讨论。
6、指名大组交流。学生有选择地引用词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。
六、练习写作。
1．讨论讨论怎样写。
1）、按顺序写。
2）、简单写一写图中的景物，重点抓住动物的特点来介绍。
3）、发挥想象，有声有色地描述，可以把小动物当做人来写，把它们写得很生动、很有趣。
2．学生写草稿。
七、作后评议，完善提高。
1、大声朗读， （投影）修改什么……
△有无错别字？△景物描写的顺序是否恰当？
景物有没有色彩、声音？△小动物们在快乐地活动吗？
2、同桌互读、互改，推荐佳作。
4、“现场直播”——选择一两篇中等习作，生读师训，师生现场共改。
5、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。
板书设计：习作3
这儿真美。美有趣。
蓝天白云。树林草地野花山峦。
小河。按一定顺序，抓住特点，重点突出。
苏教版三年级上册习作
三 明确要求，确定内容。1 确定内容。2 内容要求 今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢 起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉 什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。3 交流构想 小组内交流各自的写做内容，拓展思路。请同学们说说自己打算写什么内容。我们什么都可以写。只是在动笔的时候要想得更周...
苏教版三年级语文上册习作三
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