苏教版三年级上册习作

三、明确要求，确定内容。

1、确定内容。

2、内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想。

3、交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路。请同学们说说自己打算写什么内容。

我们什么都可以写。只是在动笔的时候要想得更周到点，并且我们要打草稿。打完草稿后不要急于写，先念一念，读到不通顺的地方改一改。

好文章是不厌烦改出来，直到都满意了，再工工整整地写在作文本上。

四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导。

第二课时。内容：修改习作。

一、自主修改。

请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

二、相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

三、交流习作，师生评议。

四、朗读习作：**意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

五、评价方式。

1学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

2师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

板书：习作 1

所见。作文内容就在生活中所做。

所闻。所感。

教学反思：这节课讲了作文宗旨：用自己的口说自己的事，用自己的笔写自己的情。

从三个方面入手，和学生讨论了三个问题，1作文材料从哪儿来？从每个人的生活中来，一花一木皆入文。2作文中好词句哪来的？

无字词典与有字词典中的，就是积累。3作文中的感情哪来的？心中所感，抒发胸意。

分析了例文，《好阿姨》中帮助学生了解要将人写的清楚具体，就要写清人物动作、神态、语言（学生自己总结的）。讲清楚事，要有一定的顺序，可以是事情发展的顺序。《假如我有一只神笔》，学生获得的就是作文要有想像力，指云为马，看水如玉，都是想像来的。

我告诉孩子们，作文不是今天才会写的，以前我们写的都是作文，今后我们积累更多、经历更多、感受更多，我们的作文就会写的更好。学生兴趣高涨，都想伸手试一试。这算是开了个好头，有兴趣就要保护，今后如何保护这种兴趣，是我作文教学的关键。

讲了托尔斯泰改**的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：

自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2、添词句。方法：

互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。