第三课时）
在这里，我分以下几个环节进行说课。
一、说教材。
本课的教学内容是江苏译林版三年级英语unit4 y family 中的第三课时。
cartoon time
二、说教学目标。
1 知识目标：
a 能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词：
father,mother,sister,brother.
b 学唱本单元的英语童谣，通过学唱本英文歌曲，巩固所学单词， 培养学生的学习兴趣。
2 能力目标：
能够简单介绍自己的家庭成员。
3 德育目标：
注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
确立教学目标的依据：《英语新课程标准》
重点：a 单词：father,mother,sister,brother,family
b 学唱英语童谣《family song》。
难点：表示家庭成员单词的认读。
三、说教法。
1、根据教学内容的特点，我在教学中①注重主题化整体设计，以family为主线贯穿始终，结合远程教育资源的利用，给学生创设一个轻松、愉快的学习氛围。
2、注重在课堂教学中充分体现“以学生为主体”的教学原则，营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交际中学习运用。
3、在教学过程中设计各种教学活动，让他们在唱中学，在做中学，在玩中学，从而充分调动其学习兴趣，同时还注重培养学生各项能力训练。
4、说学法。
小学英语新课程标准》指出：英语课堂中要充分地激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和自信心，发展学生综合运用语言的能力。因此，在教学中我通过设置各种教学活动，如，竞赛、游戏、唱歌等，让学生通过听、读、说、练中感知、巩固、运用所学语言。
5、说教学过程。
一）热身。复习（warm-up/revision）
1)首先，给学生**本课的英语童谣。
2）接着，进行口语练习。
二）呈现新知识（presentation）
1）读一读。
教师引导学生自己阅读整篇故事。
2）学一学。
教师在学生阅读后，出示本板块主要角色的**和father,mother的生词卡片，让学生进行配对介绍。在学生过程中，注意good evening的发音和读法。
3)练一练。
教师在带读之后给学生分组练习，通过分角色朗读或尝试表演来练习句型。
4）演一演。
小组合作尝试表演，注意人物的语气和神态，理解幽默之处。
三）情感升华。
教师提问：do you love your mother? do you love your father?..
让学生回答。同时渗透情感教育，培养学生热爱自己的家人、热爱家庭的美好情感。
4）布置家庭作业。
教学反思。今天我执教的是小学英语三年级上册第四单元，以家庭为主线，展开话题，教学内容是fun time and cartoon time。主要是让学生学会介绍自己的家人，能综合运用日常交际用语与句型this is… .
good evening。情感目标主要是让学生能够更加爱自己的家人。
下面我就结合这节课谈谈自己的一些体会：
本节课我采用多样化的教学手段，结合**、相关的动画、**，将唱、听、说、演有机结合在一起，为学生创设多个真实的语言情境，让学生在情境中学，使抽象、枯燥的语言文字变得更加直观、形象。让学生在充分感知、体验、参与、合作的过程中习得英语知识，提高了语言的综合运用能力。如让学生谈论自己家的**，学生带头饰表演动画情景，创设bobby家来了客人，怎么向客人介绍，在课堂上把时间留给学生，让学生多说、多练，让学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中掌握所学知识。
让学生积极地参与到课堂教学中，使学生玩在其中，学在其中，乐在其中。
我觉得这节课做得不够的地方有：
由于时间比较紧，还没有能够让学生得到充分的锻炼，给予孩子展示的空间不够；在安排巩固训练活动时，课文表演有些模式化，应该要围绕话题将故事中的重点内容与学生的实际生活相结合，布置任务或设计活动，引导学生在完成任务或活动中巩固新知识，引导学生在情景中运用语言进行交际。
还有很多问题我可能没有认识到，还请各位老师多给我提意见。
教材在更新，但“常态课堂，有效教学”的主题不变，我将谨记这样的教学指引，认认真真搞好每一天的教学，教好每一个孩子。
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