第17课初识画图。
教学目标与要求】
1.知识与技能。
1）了解“画图”窗口的组成；
2）学会打开与退出“画图”的方法；
3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；
4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。
2.过程与方法。
1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；
2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。
3.情感、态度与价值观。
感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。
4.行为与创新。
能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，养成信息存储的良好行为习惯。
教学重点与难点】
重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”工具的使用方法；文件保存的方法。
难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。
教学方法与手段】
作为画图单元的“起始课”，传统的教学往往采用“灌输式”的教学方法。教师往往是简单地介绍“窗口”的组成以及历数各种“工具”的使用方法。学生的主体地位无法得到体现，学生的学习兴趣也会大打折扣。
为了打破这种传统的教学模式，笔者尝试采取“先学后教，以学定教”的教学方法。通过“谈话导入，初识画图”“尝试创作，再认画图”“习惯养成，保存画图”“概括总结，自我评价”这一系列的环节引领学生自主**学习。把学习的主动权交给学生，教师在此过程中积极地参与，在需要的时候给予适当的引导和总结，与学生形成双向、能动性的交流。
让学生在做中学，学中思，思中用，成为学习的真正主人。
课时安排】安排1课时。
教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。
教学过程】一、谈话导入，初识画图。
同学们，你们喜欢画画吗？你们一般是不是都在纸上进行绘画？在你们平时绘画的过程中会使用到哪些绘图工具呢？
师生交流，回答。
老师这里有两幅绘画作品，可不是在纸上完成的哦。想知道这些作品是用什么软件绘制的吗？
活动1：初识画图，思考：
1）自学课本，尝试在你的计算机上打开这个软件。
2）试一试，**可以选择“绘图”工具，**可以选择“颜色”，绘图区域又在**？
生尝试操作，并请一名学生讲解演示操作的步骤。
师生共同总结画图窗口的组成。
总结：有着各种各样“绘图”工具的，我们将之称为“工具箱”；最下面的有着各种颜色块的，我们将之称为“颜料盒”；白色的可以绘图的区域就是“画图区”。剩下的部分，同学们肯定不会觉得陌生，它们和“我的计算机”窗口一样，分别是“标题栏”、“菜单栏”和“状态栏”。
工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等绘图工具。
颜料盒：好比我们的颜料，你可以选择自己喜欢的颜色。
画图区：好比我们的画纸，你可以在上面画出精美的图画。
二、尝试创作，再认画图。
1. 画一画，再认工具箱。
活动2：你能帮老师把这幅画变得更加丰富多彩吗？思考：
1）你打算添加何种元素（太阳/云朵/小鸟/篱笆/其他）你会选择用什么工具来进行绘制呢？
2）可以画出不同粗细的线条吗？
3）如果绘图的过程中画错了，你是怎么做的？
展示学生作品，生介绍自己使用的工具，以及操作的方法。
师生交流工具箱中工具使用的一般操作方法和工具间的区别。
总结：我们要使用某种工具，比如铅笔，可以在这种工具的按钮上单击一下，就可以选中它了，然后在“画图区”，按住鼠标左键拖动，就可以绘制出图形。
区别：（1）“铅笔”工具与“刷子”工具的区别，铅笔工具无法选择粗细，画出的线条比较细；刷子工具可以通过“工具状态选择器”选择不同的刷头，画出不同粗细的线条。
2）“橡皮”工具和“撤销”命令的区别，“橡皮”工具可以直接擦除画错的线条，而“撤销”命令就好比“后悔药”，可以撤销你的上一步操作，但最多只能连续撤销三次。
2. 改一改，再认绘图区。
思考：（1）如果要在前面再加上一条小路？如何将绘图区变大呢？
2）你还想如何丰富你的作品呢？大胆地试一试吧。
生利用教材，自学“实践园”，通过使用“图像”菜单中的“属性”命令来调整画布的大小。
师介绍用鼠标调整“画图区”大小的方法。
3. 涂一涂，再认颜料盒。
活动3：刚才咱们用工具箱里的工具，绘制出了美丽的图形，但是这幅画还是缺少一点表现力，你能为“蘑菇屋”涂上颜色吗？思考：
1）你是怎么为作品涂色的呢？
2）涂色的过程中，你遇到了什么困难，你是怎么解决的？
师总结：在涂色的时候，我们要注意色彩的搭配；如果颜色漏出来，我们可以用刷子或者铅笔工具，将缺口补起来。
三、习惯养成，保存画图。
同学们今天第一次用计算机绘画，居然就能画出这么棒的作品，老师真为你感到骄傲，那么如何保存咱们今天的劳动成果呢？
师演示作品保存的方法，并提醒学生要给文件起一个有意义的文件名，以方便我们日后寻找。
生尝试保存自己的作品。
总结：作品完成并保存后，和其他窗口操作一样，我们可以点击“关闭”按钮，退出“画图”程序。如果没有保存，在退出程序时就会出现这个对话框（师演示还没保存就直接退出的情况）。
所以，我们要先保存文件，然后再退出相关程序。
四、概括总结，自我评价。
今天咱们认识了一个新的绘图方法，就是“画图”软件，思考：
1）你学会了哪些工具的使用？
2）你还知道涂颜色的时候，需要注意什么吗？
其实画图的工具很多，在以后的学习中，老师会逐一详细地为大家介绍它们的使用方法，我们还将画出更多美丽的作品。
最后，老师想请同学们为自己今天的表现自我评价一下。请大家对照自我评价表，用“画图”软件画一画，看你能得几颗星？
第18课画方形和圆形。
教学目标与要求】
1.知识与技能。
1）掌握“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具的使用。
2）能用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”等工具绘制一些简单的组合图形。
2. 过程与方法。
在绘制简单的组合图形过程中掌握“长方形”“正方形”“椭圆”“圆”等基本图形的绘制方法，培养学生操作的技能。
3. 情感、态度与价值观。
通过绘制方形和圆形，体验画图工具的神奇功能，感受计算机绘画的乐趣。
4. 行为与创新。
能够用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”工具创新组合，绘制生活中的一些基本图形。
教学重点与难点】
重点：“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具的使用方法。
难点：如何组合绘制的图形。
教学方法与手段】
方法：采用“情境激趣、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。
手段：利用网络教学环境为学生提供可以对比的学习环境激发学生的竞争意识。
课时安排】安排1课时。
教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。
教学过程】一、创设情境，激发兴趣。
课件展示童话故事情景：小猪盖房子。
一天，猪妈妈让她的两个孩子自己盖房子生活，小猪在路边遇见一个背着稻草的农人，他们向农人要他的稻草盖房子，农人答应了；第二天，新房子盖好了，大灰狼看见了，要进小猪家，小猪不让，大灰狼使劲一吹，他们的稻草房子就被吹倒了。小猪没有房子住，很着急，我们做个小小工程师，帮助他们齐心协力设计一个既漂亮又结实的新房子，大家愿意吗？）
我们本节课的任务是为小猪设计房子。有信心吗？（有）(板书揭题)
二、精讲多练，突破重点。
出示范图）请同学们仔细观察图画中的房屋是由哪些部分组成的。（房子的主体、房门、窗户、房顶、烟雾）
活动1：为小猪绘制房屋的主体及房门。
我们在设计一个图形时，首先要设计它的主体，那么我们看看房屋主体是一个什么形状？（长方形，也称之为矩形）
请大家观察一下“工具箱”，能不能找到“矩形”工具？
提示：当我们把鼠标指针指向工具箱中的工具时，会在鼠标的尾部显示这个工具的名称。
这个“矩形”工具，我们应该如何使用呢？请同学们试着做一做。
学生尝试操作，并指名介绍操作方法。
小结：画长方形的操作步骤：
第一步，选定工具栏中“矩形”工具；
第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；
第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，大小适中后松开鼠标左键。
完成得快的同学可以去帮助有困难的同学。（教师巡视指导，学生互相帮助）
请同学们继续观察，房屋的门是什么形状？（长方形）
你能按照房屋主体的画法来试着画出门吗？有信心吗？（有）
通过前面的学习，我们知道画长方形都要使用“矩形”工具，而且都可以通过三个步骤来完成。
1.选定工具。
2.确定位置。
3.拖动完成。
活动2：为小猪的房子画上窗户。
大家观察一下小猪房子的窗户是什么形状？（正方形）正方形怎么画呢？
出示学习要求：“想一想：我们如何快速地画出正方形呢？请同学们想一想、试一试，再讨论交流”。
学生思考、讨论，教师巡视指导）
出示经验分享：
1.选定“矩形”工具。
2.确定窗户的位置。
3.按住shift键拖动，就能画出正方形。
我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方？
生：画正方形要用到shift键。
练一练：请同学们用刚才所学到的方法画出窗户。
三、知识迁移，巩固提高。
活动3：为小猪的房屋添加屋顶及烟囱。
请同学继续观察小猪房屋的房顶是一个什么形状？（矩形不像矩形，圆形不像圆形，因为它整体上像矩形，四个角却是圆的，所以我们把这样的形状称之为“圆角矩形”）
工具箱中就有专门画这种形状的工具，你能找到它吗？
老师告诉大家，使用圆角矩形工具的方法是和使用矩形工具的方法是一样的，同学们试试为房屋画上屋顶及烟囱吧，你一定能成功！
学生自主练习，教师巡视指导。
指名学生演示操作过程，边演示边讲解。
小结：“圆角矩形”和“矩形”工具虽然工具不同，但操作方法相同，都可以通过三个步骤来完成：
1.选定工具。
2.确定位置。
3.拖动完成。
活动4：为小猪的房屋添加烟圈。
烟囱里冒出的烟圈是什么形状的？我们可以用什么工具画呢？ 你能完成吗？
学生自主完成烟圈，教师巡视指导。
小结：“椭圆”工具的操作方法：
1.选定“椭圆”工具。
2.确定烟圈的位置。
3.拖动完成。
四、自主**，拓展延伸。
将学生进行分组，通过小组竞赛的方式，自主**，给学生布置以下两个任务：
任务1：使用“矩形”“圆角矩形”“椭圆”等工具，发挥想象，对房屋进行装饰，把它变成一个美丽的家园。
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