《线描外形》教学设计方案。
题目所属学科教学内容分析。
本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第22.23页。
本课属于“造型·表现”学习领域，按照学习活动分两部分组织材料。第一部分侧重于欣赏图形，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对形线条进行临摹、创作、了解实物型，纹饰特点，领悟其设计内涵。本节课是选用教学活动一的内容进行教学。
学习活动一”的学习内容是利用硬卡纸剪出瓶外形。并临摹瓶的外形。此活动力求让学生加强对瓶型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技能，了解瓶型特点，然后将纹饰在剪好的“瓷瓶”上，使作业有一定的呈现效果，学生能体会学习的乐趣，临摹训练旨在让学生初步了解生活纹样的题材，造型特点，降低作业难度。
线描外形》美术。
授课时间适用年级。
40分钟三年级。
学习者特征分析。
三年级的小学生通过这几年的美术训练，已经形成了一些造型表现能力、
但学生的生活范围小，美术作品的见识少，本节课教师应着重培养学生自主学习，创作性思维和大胆表现能力。
教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、知识目标：了解形、理解形，明白他是怎样构成的。2、能力目标：能画出形体鲜明的线描画。
3、人文目标：培养学生的观察能力和想象能力。教学重点：能画出形体鲜明的线描画教学难点：怎样让学生组织画面。
教学策略选择与设计。
教学方法设计。
情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多**资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本**相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。
教学过程。课前学习：
通过微**指导学生在图形中上绘画合适的线条，并布置两个学习任务：】1.学***中老师教的方法，试着各小组根据学习表预习内容进行分享交流，选出发言学生汇报，2.
分别就自己开始接触绘画、别人对自己绘画的评价以及自己的想法进行解说，并展示自己对手的描绘。
教学环节教学活动一、
观察。欣赏。
激趣。学习活动。
欣赏。1.实物（腕，瓶）展示。
导入课题，板书线描外形。
2.了解线描外形知识（****）
设计意图：本环节是让学生认识和了解线描外形。二、小组。
合作。探索。
一。形的种类繁多，材质不同。
日用线描外形的图型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆等，样式丰富实用；二。瓷器各部位认识以瓶为例：
1.瓶器型的认识。
带问题欣赏瓶不同的造型：
问题：每种瓶外形各有什么特征？”2.瓶器型比较。
小结归纳出瓷瓶外形很明显的一个共同特征。
3.对折剪出瓷瓶外形。
1）小组讨论：你们小组想设计一个什么样的瓷瓶的外形。（2）小组汇报（3）剪外形（板书）
可以先对折后画出半边外形再剪）
欣赏。说说（从瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶腹、瓶胫瓶足来对比）
左右对称）讨论汇报。
组内派剪纸能手上台和老师一起比赛剪外形，其他学生在位**，加油！
设计意图：通过欣赏认识图形及各部位认识，并针对瓶器型的重点认识，通过小组讨论汇报及派代表剪出外形。让学生充分发挥小组合作的重要性。三、展示。
交流。点拨。
1.检查课前布置的学习任务：
说说答答遇到的困难师生一起解决。
2.欣赏图样欣赏。
欣赏瓶各部位的外形。（主线和辅。
线）瓶简单的纹饰图。
组内欣赏图样图案资料。
设计意图：本环节是针对青花瓷瓶进行绘画，对课前微课中学习任务进行检查，让学生了解自学的好处，充分调动学生的积极性。四、自主。
创作。辅导。
1.小组讨论。
讨论各部位准备采用什么样的纹样进行装饰，组内分工（各自负责哪个部位主线的绘画）2.小组合作完成作业提出作业要求：
1）绘制瓶的主体线（2）线条适合造型的特征（3）各部位线描搭配协调3.学生作业，教师巡视。
设计意图：小组讨论。
小组合作绘画。五、归纳。
小结。拓展。
1.作品展示。
2.“我是鉴定师”环节，学生主评，教师小结鉴宝方法：（1）瓶的造型（2）瓶的纹饰（3）瓶的名称。
3.课堂总结，拓展延伸（1）作品的其他表现形式。
2）日常的图形线描运用到生活用的设计。
小组作品展示。
学生主评欣赏。
板书设计】：线描外形。
方法：1.对折剪外形作品展示区2.绘画外形（主线和辅线）
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：
1.学习材料：教材，一支蓝色彩色笔，剪刀等。
2.信息化资源：多**教学课件（自制），多**教学课中主要应用ppt制作而成。简单实用，操作方便。
微课（自制wmv）。课前制作微课利用网络**自学。突破课堂上难点3.学习过程中形成性资源：实用瓶展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源评价方法或工具：
1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”、“你观察的真细致”、“同学们真聪明！
”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。
目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐3.学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。
目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果。
4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。目的是培养学生养成自我总结的习惯及自我总结的意识。
湘版美术三年级《线描外形》教学反思
本课是湘版美术教材三年级第5课，属于造型 表现领域，本节课学习更倾向于引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生的节奏 韵律美感，培养学生随意地用线排列，提升至有目的地用线排列与组织，采用具象与抽象，装饰性与表现性结合的方式，提高学生对形式美的认识和线条表现能力。相应集中地在课堂教学中我注重了以...
湘版三年级美术上册教案
湘版三年级美术。第五册教案。执教者 2010 2011学年上期。准备课 一课时 课型 讲述。教学目标 向学生介绍本学期教学计划和教学内容，让学生了解常规学习用具，平时注意收集和积累。教学重点 让学生了解常规绘画学习用具。教学难点 平时积累生活中的废旧物品。教材分析。让学生了解学习内容和教学计划，提前...
湘版三年级下册美术教案
第1课美化教室一角。第一课时。教学目标 知识与能力 学习课程图标设计与组合应用。过程与方法 训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。情感态度与价值观 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。教学重点 制作图画课程表 教学难点 训练发散性思维能力，形...