三年级上册第四主题单元单元导读教案

教材分析：

本组教材围绕“观察中的发现”这一主题，安排了四篇课文的学习，这四篇课文隐藏了一条暗线：以观察为核心，以课文为导线，逐层深入，逐步激发学生观察的兴趣，渗透一些观察方法、思维方法，为学生的观察实践活动引路，最终将课文中学到的方法、课外实践观察到的进行整合学写观察日记。

学情分析：中年级的孩子是观察力迅速发展的时期，学生对周围的事物特别感兴趣，会去看一看、摸一摸，想一想，做一做……观察逐渐变得细致。

教学目标：1、了解本单元有哪些选文，单元主题。明了本单元的学习任务。

2、浏览四篇课文，了解单元课文的大意。

3、引导学生学会根据主题，去搜集资料。

教学重点：1.在感受作者有趣的观察和发现的过程中，激发孩子们留心观察的兴趣，培养科学的思想方法和学会正确的观察方法。

2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

教学过程：一、激情导入，初步感知单元主题。

1.孩子们，你们知道科学家们成功的秘诀是什么吗？

聪明、智商高、博学多才……）

大家说的这些都很重要，但这些不是决定科学家成功的关键。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机…….这些成功的事例说明，发明创造的过程中特别重要的就是细心观察。

（板书：细心观察）

2 在课本的第四单元中，我们学习将四篇课文，都和细心观察这个主题有关。（板书：第四主题单元——）

二、了解单元构成，及课文大意。

1．本主题单元共安排四篇选文，我们一起来梳理一下，它们是：（学生说，老师用课件出示四篇文章的课题。）

2．这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中，发现了其中的奥妙。请同学们说一说，这些文章中的主人公，发现了奥妙呢？（结合学生填导读卡）

三、提示学法：

1）浏览—指快速默读不出声的读，是一种读书方法，适合在短时间内读大量文字。

2）从课题入手，了解每篇课文的主要内容。

3）浏览四篇后，再选择感兴趣的一篇谈谈自己的感受。并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录下来。

花钟》：发现不同植物开花的时间不同认真

蜜蜂》：发现蜜蜂能辨认方向试验。

玩出了名堂》：发明了显微镜思考。

找骆驼》发现了骆驼的特点细节。

单元导读卡。

四、学习准备。

看来这单元的内容真是魅力无穷，那我们为了学好这单元，该做些什么准备呢？（生交流：查资料，随着学习课文就到生活中去寻找更多有趣事物进行观察，为习作做好准备，读熟课文、自学生字等）

五、小结。1通过本次单元导读，自己明白了什么？

2对哪一课特别有兴趣，为什么？

3想在接下来本单元的学习中解决什么问题？

板书设计：第四主题单元——细心观察。

花钟》：发现不同植物开花的时间不同认真

蜜蜂》：发现蜜蜂能辨认方向试验。

玩出了名堂》：发明了显微镜思考。

找骆驼》发现了骆驼的特点细节。