学科课题教学目标教学重点教学难点教学资源备课形式。
数学年级三年备课人屈洪娟。
第九单元数学广角集合。
数学广角——集合。
1．理解集合圈里各部分的意义。
2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。
授课时间。3.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。
使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。白板教学。活动卡。
资源共享。一、创设情境，引入课题。
小动物在讨论在陆地上生活还是在水里生活好。一共来了10种动物，有6种动物可以在陆地上生活的，有6种动物可以在水里生活。这里面有几种动物既可以在陆地上生活也可以在水里生活？
引导学生质疑：来了10种小动物，为什么有6种生活在水里，6种生活在陆地？6+6=12（种）啊？
课时1课时。
自我完善。教学过程教学过程。
新知**：动手操作：我们一起来看看这些小动物。
出示：蚂蚱章鱼虾青蛙蜗牛鲤鱼兔子乌龟海鱼瓢虫①这些动物和昆虫，你知道它们都是生活在**吗？（它们有的生活在陆地上，有的生活在水里）你能把它们分类一下吗？
②完成活动卡活动一，指名分类。③全班一起分类。
发现问题：乌龟和青蛙有时生活在水里，有时生活在陆地上。2、图示方法，加深理解。
1）（课件出示）先是两个小组的集合圈。
2）引导发现青蛙和乌龟两个圈里都有，如果只有一只小青蛙和一只小乌龟能分开站吗？
3）出示合并隆的空集合圈，引导观察这个集合圈和分开的两个圈有什么不同。（有一块公共区域，这块公共区域可以表示什么？）（4）全班交流，说说想法。
（5）师根据课堂实际情况适当小结。（6）填写合并拢的集合圈。
7）让学生说一说图中不同位置所表示的不同意义。
三、新知巩固，加深理解。
1、出示：三（1）班参加语文、数学课外小组学生名单语文数学。
杨明杨明。李芳李芳。
刘红刘红。陈东王爱张。华。伟。
丁旭陶伟。赵军卢强。
朱晓东。王志于丽周明。
晓。1）引导得到：
参加语文小组的有（8）人②参加数学小组的有（9）人（2）小猪的疑问。
小猪也有一个问题。是什么为题呢？出示：
这两个小组一共有（）人？（学生小组合作讨论答案，指名回答，要说出思路）②课件演示a、找到即参加语文组又参加数学组的人（3人：杨明、李芳、刘红）；b、出示空集合圈，指名说说各个位置所表示的意义；c、填写集合圈；（先填写公共部分）
d、出示各部分人数，引导计算两个小组一共有多少人？（让学生自己去找到答案，以得到多种解法）
解法一：5+3+6=14（人）解法二：8+9-3=14（人）四、课堂小结：板书设计教学反思学科。
数学。年级。
三年。备课人。
屈洪娟。5人。
3人6人。陈东王爱华这节数学广角课我们学习了哪些知识？杨明。
张伟丁旭李芳。
赵军刘红。王志明于丽。
周晓陶伟卢强朱晓东。
课题集合练习教学目标。
授课时间。1、使学生借助练习，进一步体会集合的思想方法过程。2、能利用集合的思想方法来解决简单的实际问题。
3、让学生在**、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。
教学。通过练习进一步体会集合的思想方法。
重点教学。理解集合圈各部分的含义。
难点教学。白板教学。
资源备课。资源共享。
形式。一、激趣导入：今天我们就来利用所学的集合知识来解决问题。
二、基础练习：
完成练习二十三第一题：小组交流、汇报你是怎样思考的完成练习二十三第二题：独立完成、集体订正。
完成练习二十三第二题：填一填，你有什么想说的？你能提出什么问题，与同学交流。三、巩固提高：
练习二十三第四题：试着自己动手用集合图的方法解决，集体订教学过程。
正交流。练习二十三第五题：同桌互相交流，指名汇报。
四、课堂检测喜欢王足球。
军。赵晓舒畅。
军军青青。王晓丽刚。
丽。吴小乔霞。
娜。舒畅王伟。
张庆梅梅。课时1课时。
自我完善。喜欢张篮球。
庆。王晓**。
光。张大军鹏。
军。1）把数填在圈里。（2）一共调查( )人喜欢足球两种球都喜欢的有（??人。五、课后小结：今天你有什么收获？两种球都喜欢板书设计教学反。
喜欢篮球。3）只喜欢篮球的有（??人，只喜欢足球的有（??人。思。
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