三年级语文第五册第四单元整体教学设计。
三年级教研组。
一、单元分析。
1、本单元在相应知识体系中的地位。
这十一册书中的这些单元，都是和动植物有关，都是让学生通过了解动植物的知识来学习课文，大部分课文是说明文，学生在学习时，可以通过回忆上一册中的相似课文，相似知识点，来作为本册学习的基础，而本册的课文学习，又可以作为下一册学习的基础。在第四册第三单元中，学生了解了一些动植物的一些生活习性，旨在培养学生对这些知识学习的兴趣上，没有从说明文的角度来深入挖掘；在本册即第五册第四单元的课文中，不仅要让学生了解这些动植物的生活习性，还要学会提出自己不懂的问题，从问题入手来学习，等于改变了学习方式，由原来的“教师教”变为了“学生学”，是在逐步提高学生的自学能力；在第六册第四单元的课文中，学生基本上有能力进行自学，并能提出有价值的问题来，在学习的过程中还能总结出作者的写作方法来，是更高一步的提升。所以说，这十一册书中的这些单元是有紧密关联的，是逐层递进的。
2、本单元在本册教材中的定位。
本单元是语文课改教材第五册第四单元。
本单元安排了3篇精读课文，《奇妙的鲤鱼溪》，《可爱的鼠狐猴》，《遥远的恐龙世界》，一篇略读课文，《国宝金丝猴》和语文实践活动。这几篇课文是描写动物的文章，学生对这类课文比较喜欢，适合学生来学习学习的兴趣比较浓厚。丰富了自己对动物的了解。
本单元主要以抓重点句理解课文内容。前边三个单元以朗读课文，默读课文，边读边思考提出不懂的问题为主，这个单元是在前边学习的基础上，还要让学生继续学习朗读课文，以及提出不懂的问题，主要是以抓重点句来理解课文内容。要重视班中后进学生的朗读，提高他们的学习能力。
3、本单元知识与其他知识的联系：
本单元4篇课文都是描写动物的文章，和本册教材第六单元的《登上企鹅岛》的教学内容有些相同之处。因此，这几篇课文的教学在使学生学习这些动物的生活习性，并能通过读书提出自己不懂的问题，在逐步解答问题的过程中，了解课文内容，完成教学任务，在此基础上，还要是让学生了解由这些动物所引发的作者的思考，即那些人性化的内容，从而丰富学生的课外知识，同时唤起学生保护动物爱护动物的环保意识。
二、单元目标：
1、课标中对此目标的相关阐述及年段要求：
课标》指出：要让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的情感世界。
年级段要求：（1）初步学会默读。对文章不理解的的方提出疑问。
2）能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表达情感方面。
的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2、单元整体目标：初步学习抓住重点句理解自然段的方法。
3、单元目标群的阐述分别表示知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观；下一层的分别表示重点目标、次重点目标和非重点目标。）
1、知识与能力：
1-1重点目标：
1-1-1学会39个生字及新词，认读26个生字。（其中3个多音字）。
1-1-1-1易错字：丹、叼、顽、规、鼠、猴、奈、脖、贪、追、雄、齿。
1-1-1-2多音字有：间、漂、尽理解多音字在不同的语境中不同的读音。
1-1-2 能恰当地进行词语搭配。
描写物（坚硬）的牙齿描写人： （温柔）的妈妈。
奇怪）的动物慈祥）的奶奶。
坚强）的翅膀和蔼）的老师。
高大）的身影严厉）的爸爸。
1-1-3能把词语补充完整，并从中选择一个造句。
1-1-3-1 补充词语，了解词语的意思。
1-1-3-2 指导学生用所选词语造句。
例如：小巧玲珑：妹妹长得小巧玲珑，人人见了都忍不住要夸。
无可奈何：面对癌症患者，医务人员无可奈何，只能靠药物延缓死亡日期。
无精打采：他在比赛中失败了，整天都无精打采的，谁劝都听不进去。
1-1-4 复习部首查字法，能据词定义。
1-2次重点目标：
1-2-1 学习《遥远的恐龙世界》第自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
1-2-2 巩固所学的生字，通过联想扩大词汇的积累。
1-2-3 锻炼学生能恰当地进行词语搭配，为把句子写具体打好基础。
美妙动物 ）
的声音爱护。
刺耳环境 ）
活泼花卉 ）
的孩子观赏。
懂事夜景 ）
1-2-4 学习修改病句，找出用错的词语，能用恰当的词语表达意思。
本单元学习的修改内容为：用词不当。
1）听到老师的夸耀，我心里很高兴。（夸奖）
2）美丽的北海公园招引着越来越多的游客。（吸引）
3）爷爷每天早晨都收看广播。（收听）
4）我们要养成认真完成作业的风气。（习惯）
1-3非重点目标：
1-3-1 扩展阅读，知道日记里可以写些什么。
2、过程与方法：
2-1重点目标：
2-1-1了解句子的意思，体会因果句式的作用。
溪中有六七千条各色鲤鱼，（所以）这条溪就叫做鲤鱼溪。
因为）溪里的鲤鱼又多又不怕人，（所以）吸引了无数游客前去**。
因为村民对鲤鱼的感情很深，所以（都不去伤害它们）。
2-1-2初步学习抓重点句理解自然段的方法。
如：《奇妙的鲤鱼溪》中的第二自然段中的重点句为：溪中的鲤鱼不怕人。
第三自然段中的重点句为：村民对鲤鱼的感情很深。
可爱的鼠狐猴》中的第二自然段中的重点句为：鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。
遥远的恐龙世界》中的第三自然段中重点句为：暴龙是最贪心的猎手。
第四自然段中重点句为：翼龙是天空中的英雄。
2-1-3 结合课文内容或课外资料说一说，从哪些地方可以看出村民对鲤鱼的感情很深。
2-1-4 了解鼠狐猴的形体特征、行动特点和生活习性。
2-1-5有感情地朗读课文、默读课文、背诵课文。
2-1-5-1背诵《奇妙的鲤鱼溪》第2自然段。
2-1-5-2默读自然段，体会写法上的相同，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。
2-1-6 了解课文中介绍的3中恐龙，能说出它们的样子。
2-2次重点目标：
2-2-1 展开想象，说出怎样才能让游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。
2-2-2了解金丝猴的外形、生活习性和生活的方式。
2-2-3在情境中展开想象，谈谈对这件事情的看法。
2-2-4学习写动物文章的方法。能选择自己最喜欢的小动物写一段话。
2-3非重点目标：
2-3-1 知道为什么称金丝猴为“国宝”。
3、情感态度与价值观：
3-1重点目标：
3-1-1 体会村民爱鲤鱼的真挚情感。
3-1-2 产生观察动物的兴趣和喜爱之情。
3-2次重点目标：
3-2-1 懂得要保护金丝猴。
3-3非重点目标：
3-3-1 激发学生口语交际和习作的兴趣。
三、目标分配：
1、重点课、次重点课的确定及说明：
重点课为：《奇妙的鲤鱼溪》、《可爱的鼠狐猴》、《遥远的恐龙世界》。
次重点课为：《国宝金丝猴》
说明：《奇妙的鲤鱼溪》、《可爱的鼠狐猴》、《遥远的恐龙世界》这三篇课文都可以通过抓重点句来理解课文内容，重点是通过一个重点句也可以说是一个课文的核心问题，帮助学生进行梳理文章的中心问题，学生可以根据一个重点句展开深入的学习，帮助学生理解文章。三篇课文结构安排的非常清楚，学生学习起来层次清楚，重点课文学完以后，为后面学习《国宝金丝猴》打下基础 ，这一课学生可以围绕重点句进行自学，或小组讨论的学习，同时也是对单元目标的一个巩固。
重点课的安排既逐步渗透，又各有侧重。次重点课的安排既巩固了重点课所学内容，又较好的体现了教材编排的系统性和整体性。
西师版三年级语文第5单元检测
5 选词填空。3分 保持坚持维持。1 交警叔叔为了交通秩序，站在街头风吹日晒雨淋。2 京剧表演艺术家盖叫天为了武松的形象，忍着剧痛，半跪在舞台上到落幕。温和温顺温柔。3 狮子见到安德罗斯竟 地顿了下来。4 是那么可亲，真像我的妈妈。5 爷爷抚摸着我的头，地对我说 你要好好学习 6 按要求写句子 4 ...
三年级语文第5单元讲评
第五单元讲评。一 导课 请同学们打开试卷，这节课我们一起来讲评试卷，希望大家认真听，注意有错的地方，认真改正，把不懂的地方弄明白。二 总结考试情况 本次考试比较好，成绩较理想。还有几个同学不及格。通过这次考试，可以看出，大家基础知识掌握的不太牢固，作文也方面存在着一定的问题。三 讲评过程 1 看拼音...
长春版三年级语文上册第5单元试卷
一 读拼音写词语 18分 l y n k o j n sh n m sh t n y u x sh ji h i d w qi ng w j n x n j r f n 二 我很棒 38分 1 用 画出括号里正确的读音。12分 仍然 r ng r ng 毅力 y y 泯灭 m n m n 迅速 sh...