神奇的水。
教学目标：知识与技能目标：通过观察与实验，理解水的表面张力。获得对水的初步认识；
过程与方法：通过动手实践，认真观察来获取知识与相关信息，并指导如何运用；
情感态度价值观：能够细心观察，尊重事实。尊重别人意见，愿意与同学分享交流。
教学准备：硬币、培养皿、塑料杯、滴管、回形针（每组一盒）、缝衣针（每人一枚）、镊子、小烧杯、纸巾（每组一包）、课件。
教学过程：一、 导入。
师：同学们，水是生命之源，她为大自然增添了一幅幅美丽的画卷，把我们的生活点缀的更美丽纯洁。上节课我们通过研究发现水有会“爬”的神奇本领，那她是不是还有其他的神奇本领呢，今天这节课我们继续“玩一玩”水，看看水还有什么神奇之处。
二、学生**实验。
实验一：硬币装水。
出示硬币。师：我们首先来玩一个有趣的游戏，这是一枚普通的一元硬币，老师用她来装水，它最多能装几滴水？（生猜测，你可以说说自己的理由。）板书：猜测n滴……
师：那想不想试一下，验证下自己的猜测呢？
生：想。师：好，游戏之前，让我们一起来看一下游戏要点，请大家看仔细了。
生取出材料袋1开始实验，师参与学生游戏。
生开始实验，师参与学生游戏。
游戏结束，小组汇报交流。
师板书（结果n滴）
师：硬币上水的形状像什么？
生：小馒头……（可以用身体或手掌形容下，有趣吧！）
师：把你的猜测和结果比较下，现在有什么想法？
生：真想不到、出乎意料、……
师板书（出乎意料）
实验二：满杯放回形针。
师：我们接着再玩一个更有趣的挑战。
1）加水：这是一杯满满的水，那你认为杯中水满了没有？再添、再加……（先用量杯加，再用滴管滴，水开始往外面溢出）
生：满了。师：那你们能不能像老师这样把杯子里的水加满呢！
生加水。2）放针：水这么满了，你认为还能在这里面放东西吗？为什么？（生猜测）
师：真的不能放东西了吗，愿不愿意让老师试一下？
生：愿意。师把回形针竖起沿杯壁放入。问：水流出来了吗？（没有）
再放一个，再放一个……流出来了吗？（师：老师现在好激动，感觉好刺激。）
师：猜猜看可以放多少枚才会溢出水来？
3）生猜测，师板书猜测数目n枚。
4）师：大家想试下吗？
生：想。师：为了公平，老师把游戏规则也出示在屏幕上，请大家看清楚了。
5）生合作操作。
6）生汇报交流。
师板书（结果n枚）。
师：这是杯子里水的表面像什么？
生：也像……
7）师：比较下结果与你猜测的枚数，你想说什么？
生：……师板书（意想不到）
实验三：水面漂针。
师：想不到、想不通的还多着呢，想不想来一个更刺激点的游戏。
1） 出示：这是一根普通的缝衣针，这么细长，又是钢铁制品。
2） 猜测：我把它轻轻地放在水面上，你猜接下来会发生什么？生猜测（师板书：沉、浮）
3） 让猜浮的学生上台演示（看看有没有成功的，如果没有成功的师请求学生给老师一次机会）
4） 比较：为什么有的会成功，有的会失败呢？
5） 导出游戏要点（针要横着，用镊子夹住轻放在水面上）
6） 我看有的同学等不及了，想不想试试，各组实验，每个同学做一次。
7） 师：请成功的小组说一说操作方法，一起来分享下成功的喜悦。
8） 交流：让猜沉的同学说说看现在有什么想法？
生……（师板书：不可思议）
三、 总结揭题。
师：刚才我们一起动手完成了三有关水的实验，得到了三个意想不到的结局。在硬币上装了（ ）滴的水，在倒满水的杯子里还能放入（ ）枚的回形针而水没有溢出，铁制的缝衣针能漂浮在水面上。
你知道是什么原因吗？我们班有没有“智慧星”来解释下呢。
生：……师：其实水是有许多看不见水微粒组成的，我们把它叫做水分子，我们先来做一个游戏，游戏中每一个同学就像一个水分子，做玩之后再来讨论吧！
体验游戏：几位同学排成一队弧形，尽量保持身体不动，教师推动其中一位学生，学生就离开队列。反复推动几位学生，然后让大家按队形手挽手站好，教师再重复前面的动作，这时学生不容易脱离队形。
师：掌声感谢这几位同学的精彩表演，我想你有应该有点明白了，是什么样的力量让水变得这么神奇的吧。
生：团结的力量。
师：所以我们可以称之为“团结的水”（师板书）。
学到这里，在我们看来，十分平常的水，你对她又有什么想赞叹的？（真神奇呀！）
师：其实生活中水的这种团结现象还是很多的。
我们一起来欣赏下。（课件**）
四、 目标延伸。
同学们，今天这节课我们通过自己的实践研究不仅发现了水有团结的神奇本领，而且在不知不觉中学会掌握了一种**事物，解决问题的科学方法。
板书：观察现象大胆猜想→设计方案主动**→实验操作得出结论。
生活处处有科学。我们应该做个有心人，勤观察，勤动手，勤思考，善**，那你们个个都会成为握有开启科学大门金钥匙的人。
水三年级上册科学教案
水。教学目标 科学概念 知道水是没有颜色 没有味道 没有气味 透明的液体 通过 活动进一步亲身感知水的这些物理特点 物体可分为固体 液体 气体三类，初步感知三者之间的区别在于形状上 固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状 过程与方法 熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据...
三年级上科学教案神奇的水苏教版
神奇的水教案。教材分析 本节课是苏教版小学 科学 三年级上册第三单元第三节的内容。这一课主要是让学生从一般地认识水到了解水的许多特殊性质。由教师带领学生研究水的毛细现象及表面张力等神奇现象。并了解水的这些本领在生活中的应用，使学生对水的性质有一个比较完整的认识。教学目标 1 使学生知道水能产生毛细现...
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