库车县第十三小学教学设计方案。
年（班）级三年级时间学科。
三科学概念：韧性是指物体在受力后，虽然变形而不易折断的性质。维过程与方法：用简单测量的方法检验材料的韧性。
目情感、态度、价值观：增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。标。
教学重点：用简单测量方法比较材料的韧性教学难点：理解韧与硬的概念。
教学准备：塑料片、金属片、木片、纸片、尺、钩码、塑料筒、塑料物品等。
教学过程与方法。
教学环节德育渗透。
一、游戏导入。
二、通过实验的方式亲身体验韧性。
教学活动。通过几种材料相互比较韧性的过程，让同学们明白坚忍不拔的道理，希望他们以后遇到困难能够百折不挠，坚忍不拔。
一、导入新课。
1、出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。
请两位同学上来各取一根，分别用一头去“担”水桶，观察塑料条和木条的变化情况。
2、韧性的认识。
设计意图。结合生活实际思考解决办法。
科学。课题。
比较韧性。执教人。
第（3）课时。
木条断了，塑料弯了，没有断，象塑料条这样弯了。
但不断，而且会恢复原来形状的特点，我们就说塑料条。
二、新授。一）哪种材料更韧比较。
1、提供四种材料，那种材料的韧性好呢？猜一猜。2、设计实验。
的韧性较好。今天我们就来研究材料的韧性。
三、学生相互交流心得。
四、通过材料的韧性引出废弃材料的再次利用。
作业设计。用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序。
3、演示实验。
把木条、金属条、塑料条、纸条放在桌面上，一端压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离，把结果记录在**中。
4、汇报，小结。（二）认识塑料。
1、我们的生活学习中有哪些塑料制品？2、分发各种塑料制品，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性？
3、塑料还有哪些特性？完成气泡图。（三）塑料的循环使用。
1、阅读教科书，说说你了解了些什么？2、出示“可**标志”，认识可**标志。3、讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？
三、总结拓展。
可以把在学校产生的塑料瓶等投入爱心**箱中。
培养学生动手制作的能力。
灌输给学生环保的意识。
课后观察生活中常见东西的韧性。
3、比较韧性。
1、韧性的好与差。
板书设计。2、优点：柔韧轻绝缘耐腐蚀。
3、缺点：易老化易燃烧污染环境。
教学反思。
三年级科学上册《比较韧性》教案教科版
比较柔韧性。一 教材简析 第一部分 谁更柔韧。这一部分是本节课的重要内容。选择参加检测实验的三种材料制成的物体需要具有相同的宽度和厚度。建议选择常见的办公用钢尺和塑料尺。如果没有合适厚度的木尺，就用宽度和厚度接近的木条代替。要在尺子的一端 约1厘米的地方 打孔或采取其他办法以便能挂住重物。标记尺子的...
三年级科学上册第三单元第2课比较韧性实验报告单
三年级科学上册第三单元第2课。班级 姓名 时间 指导老师 实验报告单。一 实验名称 哪种材料更韧。二 实验目的 我的猜想 三 实验材料 相同宽度厚度塑料条 铁条 卡纸条 木条，钩码。四 实验过程 1 都伸出5厘米，把它们的一端用重物压住，另一端分别挂上相同的钩码，观察他们弯下去多少 2 都伸出10厘...
三年级科学教案上册
小学科学三年级上册教学计划。2011年8月 一 教材分析 科学 三年级上册由 动物和植物 土壤 水 空气 和 食物与健康 五个单元组成。在科学 方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立 完整的科学 活动，出于科学 始于提出问题 细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能...