教学设计。一．本课概述。
学会如何进行科学**是科学课学习的主要目标。提问题是科学研究的第一步，这节课从学生熟悉的自然现象入手，希希望在激发学生兴趣的同时，启发学生思考现象背后的原因，培养他们提问题的意识。本课作为小学《科学》的起始课，还希望学生能在初步体验科学研究的基本过程中，一方面感悟科学课是一门怎样的课，另一方面体会科学课的学习方法，并激发学生学习科学课的兴趣。
教材处理：在尊重教材内容的基础上，对教学内容进行了如下改动：
1．“吹乒乓球”实验需要气流均匀、持续时间长，学生不好把握，将气流改为水流，把漏斗口与水龙头密合，水流不停地流下，可收到很好的效果。
二、教学目标。
1、**目标：能从自己所熟悉的现象中提出问题，并以“为什么会这样”的方式提出问题。能用自己的话说出科学**的基本方法。
2、情感目标：对身边的事物和现名胜产生好奇。感到学习科学课很有意思，对科学课产生一定的兴趣。
亲历科学》设计思路。
激发趣兴和求知欲。
体现课程标准的要求。
培养科学兴趣和**欲望。
三：教学重点。
1、引起**的兴趣，激发学习科学的热情。2、培养提问题的意识，训练提问题的方法。
四：教学难点。
对实验现象的解释。
科学研究的基本方法科学研究的基本态度。
受知识水平的限制，理性知识难以解释。
五、教学支持。
电风吹、乒乓球、纸片、饮料瓶自制的漏、自材料易得来水龙头。
六、教学过程。
教学教学内容行为。
导入谈话新课板书。
课题。详细教学内容及教学过程实施步骤。
科学课是学什么的？亲历科学。
学习行为。心理和思维过程。
设计思路及点评。
发解学生的已知和教材预材预习情况。
学指导丰富感性认为读懂课本。
认识各种图标。讨论、表达。识习准读图做准备。
备激发学生提问。
演示用电吹风向上吹乒乓联想起已有的产生问题。的欲望，转入。
实验球。经验。
课题。积极发言，说展示自己的出自己想像的知识科学课。
学习提问题。
板书指导读图。
我想知道的问题第三产业页的3幅图表现了什么自然现象？
小鼠标提出了什么问题？是用什么方式提出的？提出要求：联系自己的经验，观察每幅图中的自然现象，你又。
想到了什么有关的问指导。
题？用“为什么会”提问。
或“是怎么回事”的方式提出来，写在记录本上。
巡回观察，发现好的问题。课间交流。
鼓励几名学生向全班汇报自己的问题。肯定、鼓励发言者。表扬积极参与者，表扬能写出3个以上问题的学生。
观察、读图。回答出：对现象提出为什么会这样。
联想已有经验，分析问题与现象间的关系。
培养读图能力，感悟怎样提问题。
写下自己的问题。
联想已有经验，分析问题与现与象间的关系。
培养留心观察自然现象并对现象背后的原因进行思考的习惯。
站到教室前面产生表现自培养信息交流发言。己的愿望。的意识。有的学生可能对问题进行评价。
有的可能进行自动交流。
训练提问讲述。
提出题。任务有的学生可能回忆并发散。
关于电视，你产生过抢着说出问思维。
鼓励提问。哪些问题？你想知道题。哪些问题？
训练提问题指导学生。
指导小组分工巡回指导。
初次合作训练。
各小组汇报提出的问各小组争先发满足成功。
激发兴趣。题数。言。感。
增强集体意课堂个别小组汇报提出的。
识。交流问题。
肯定和表扬各组成绩，并让获胜的小级介绍经验。
为了写出更多问题，可能在谁写得快的问题上产生争执，最终选定记录人。小组成员积级讨论。
表现自己，争取小组好成绩。
主动向老师汇报表现小组集小组情况。体。
呈现。活动内容板书。
出示纸片。向两纸中间吹气，会有什么现象发生？实验一：吹纸片。指导学生记录。指导请你猜一猜可能有什猜测么现象发生。把你的。
猜测写在记录本上。
感到惊奇，有的好奇、兴感悟科学探学生跃跃欲试做奋。究过程。好记录。学习做科学。
记录。大多数学生猜想错误运用已感悟科学研纸片会向两边分有经验。究过程。开。
以小组为单位进行讨论，一人负责记录，把问题写在记录本上，问题越多越好。
参与个别小组的讨论发现优秀小组。
尝试科学**。
实验验证。发放材料。
每人做3---5次实验。
比较实验结果与自己的猜测是否相同。巡视提导。
多数学生能顺利地看到实验现象。
个别学生因两纸片的距离过近或过远，有能看到应的现象。
个别学生的纸片绷的过紧不能动。做记录。
希望证明自己的猜测是正确的。对看到的现象感到费解。
课堂检查实验结果交流。
争着汇报实验结希望得到表让每个学生果。个别实验结扬。到成功的快果与别人不同的乐。学生、又自觉重做。
似乎与已有感悟科学研经验相反。究过程。
引导对这个实验，你产生迅速提出对现象提出了什么问题？把问题不理解的问题。问题写下来。提出大家共。
同关心的问题：为什么两片纸不是分开，而是靠拢？
尝试你能试着说一说为什试**释，又感解释么会有这样的实验结到困难。实验果吗？把解释写在记做记录。
现象录本本上。进行简单个别学生想到吹。
交流，不进行对错评气时，把两片纸价。中间的空气吹跑。
了。感到迷惑不解。
板书讲述学生自己尝试科学**。
对第一个活动过程进行简单回顾后开始第二个活动。
实验二：水冲乒乓球。
说明活动内容：以小组为单位，将自制漏斗接在水龙头下，手轻托乒乓球，找开水龙头，放开手，观察现象。
讲清要求：先进行小组内的分工，按上面实验研究的方法步骤进行，并做好每一步的记录。探索发入器材。
活动巡视指导，发现做得。
好的小组。组织停止实验，收回器材。各组完成记录。
进行小组分工。都想亲自操明确研究内先写下记录项作实验。容与方式。目。写出对现象的猜测讨论分工。
领取器材。对现象感到加深对科学反复实验，一人有趣和费研究方法的记录实验现象。解。体验。讨论解释实验现象。
课堂组织各小组进行交各组争先汇报。急于表现自体验他人交交流流。己，对活动流的快乐。
产生兴趣。结束谈话谈一谈对科学课的看积极发言，发表用语言表达对科学研究。
法。自己的看法。自己的感受有初步认识。
讲述总结本课活动情况。对本课的学习及感到兴奋，进一步激发大面积表扬学生，保老师的表扬表示体验成功。学习科学的持学习兴趣。满意。热情。教师自评：
在本课的教学设计中，考虑到这是一节科学教育的起始课，其重中这重应放在培养学生对科学的兴趣上，所以教学都围绕它而展开。增加演示实验，用以激发兴。
趣；开展提问竞赛暖和以发展兴趣；有趣的实验，用以使学生体验成功感，强化兴6 / 6
趣。教学实践也说明，学生对科学课产生了极大兴趣。
在本课中，我有意开展发小组活动内容，这样使学生一开始就体验到，在科学。
三年级上科学教案亲历科学冀教版
1亲历科学教学目标 1 能从 为什么会这样 的角度对周围事物提出问题。2 能在教师指导下，认识和体验科学 学习的基本过程。教学重难点 能对周围常见的现象产生好奇，开始对科学课的学习产生一定的兴趣。材料准备 长4厘米 宽25厘米的普通纸条两张，漏斗 乒乓球。课时安排 1课时。教学过程 一 引入活动。1...
三年级上册科学教案 1亲历科学丨冀教版
亲历科学 教学设计。学会如何进行科学 是科学课学习的主要目标，科学 的过程是发现问题 明确值得研究的问题，通过研究解决问题的过程。学生要逐步了解科学的整个研究过程，并努力按照科学 过程来学习科学课。亲历科学 是科学课的起始。科学教育课，其主要目的是激发学生学习科学课的兴趣，让学生感受到科学就在我们身...
三年级上册科学教案 1亲历科学丨冀教版 3
亲历科学 教案设计。教学目标 1 能从 为什么会这样 的角度对周围事物提出问题。2 能在教师指导下，认识和体验科学 学习的基本过程。3 开始对科学课的学习产生一定的兴趣。教材分析。科学学科是在遵循新课标提出的基本理念 课程目标和课程内容的基础上启动的全新教材。对学生进行科学启蒙教育，培养学生的科学素...