水平二：小学三年级。
学习目标：1、学生能知道郊游的好处及郊游前所要做的准备工作。
2、在合作学习中体现自理、自护、自救和交往能力。
3、培养学生热爱大自然、保护大自然和热爱家乡的思想情感。
学习程序：“火车接龙”→挑战之旅→郊游的好处及准备→ 郊游计划→ 挑战自然 → 战胜自然→胜利归来。
过程。学习内容与步骤。
学习要求。实施的预期目标。
游戏导入。激发兴趣。
一、小游戏：
“火车接龙”
1、教师引导、启发，感受数字接龙与地名火车接龙的不同。
2、各组展示，教师评价。
3、导入课题：“挑战之旅”
1、教师启发下的自主练习。
2、善于展示自己。
3、愉悦投入，反应灵敏。
1、通过地名火车接龙游戏，提高学生练习兴趣。
2、能体验在不同场景中、不同形式练习时注意力、记忆力不同变化表现。
自主**。学会学习。
乐于体验。学会合作。
大胆尝试。学会生存。
二、进入角色。
（一）问题热身。
1、教师语言引导，知道郊游的好处，学生发表意见。
2、提问郊游前要做好哪些准备工作？师生交流。
3、指导学生制定今天的郊游路线，填写卡片并展示。
（二）走进自然。
1、引导学生向客人介绍自己的家乡—盐城。
2、我郊游，我快乐。
（三）挑战自然。
1、课件演示天气由晴转阴到电闪雷鸣下雨的场景，带领学生进入情境。
2、避雨体验（穿雨衣→找合适的地方避雨）
（四）战胜自然。
1、课件展示商场画面，带领学生进入陌生环境。
2、“火眼金金”找答案：商场中共有几处“安全出口”
3、模拟演习：遇到火灾我该怎么办？
师生共同感受。
1、积极投入讨论话题。
2、根据实际体验，大胆回答问题。
3、小组讨论，共同计划，有自我安排活动能力。
4、发挥自我才能。
5、身心投入。
6、有身临其境之感。
7、有一定自护能力。
8、有较好的观察能力。
9、身心投入，快速抢答。
10、积极参与，协同配合。
1、通过话题引导，学生能积极参与讨论。
2、挖掘学生自身潜能。
3、培养学生合作意识。
4、通过争当小导游活动，激发学生热爱家乡的情感。
5、通过实际体验（充分利用报告厅场地），感受远足的乐趣，培养学生自理能力。
6、由画面场景引导，激发学生的好奇心理，并学会、发现和应对在现实生活中遇到的困难。
7、联系生活实际，注重学生能力的培养。
8、通过对陌生环境的感受，培养学生的观察、判断能力。
9、在教师引导下，大胆展示自我才能。
10、通过模拟演习，让学生懂得在运动中或生活中遇到危险时所应表现出的行为。
自我总结。课外延伸。
三、胜利归来。
学生谈体会、谈收获。
1、今天的挑战之旅过瘾吗？
2、课后作业：
⑴ 课后乐于接受客人的邀请，敢当小导游。
⑵“五·一”快到了，给家里制定一个旅游计划，到网上走一走，看一看，别忘了“五·一”后把你的感受告诉同学和老师，愿我们的挑战之旅成为快乐之旅。
11、自我实践，愉快投入。
11、通过课外作业的延伸，让学生将所学到的知识能真正运用于实践。
教学资源合理开发。
1、多**课件：通过多**辅助教学特有的优势，生动地展示“挑战之旅”旅途中所发生的事，使学生在身临其境中学会学习、学会合作、学生生存。
2、卡片：让学生在小组交流中懂得并学会做事要有计划性。
3、一次性雨衣：以现场的穿雨衣活动，体现学生自理、自护和在困难中关爱同伴的能力，同时也增强了学生的环保意识。 课的设计（课件制作）
盐城市第一小学俞向阳。
课前交流：师生对话。
一、课件演示——小游戏：“火车接龙”、“反复出现各种地名（从不同方向出现）”。
二、导入课题： 课件演示——“挑战之旅”
三、情境导入：
（一）课件演示——郊游（远足）的好处：
1、锻炼身体，增进健康。
2、培养勇敢、顽强的意志。
3、培养自理能力，团结互助，勇往直前的品质。
4、增长见识，丰富知识。
（二）课件演示——郊游的准备工作（确定目的地衣着轻便准备用具：水、太阳帽、太阳镜、指南针、望远镜、照相机或数码相机、食品、游戏用具、常用药品、钱包、手机（**卡）、别针、防晒霜、雨衣（伞）等）
（三）指导学生制定今天的郊游路线：学生填写卡片，展示卡片内容。
四、各小组介绍郊游的计划。
课件演示——盐城主要风景区（由学生根据画面向客人介绍）
五、走进自然（沿报告厅过道行走）
六、挑战自然。
课件演示——晴天→ 转阴 → 起风→ 下雨→ 电闪雷鸣→ 在画面上再演示几个可避雨的地方，让学生选择。
七、自救本领。
课件演示—— 某一商场，不断切换镜头：安全出口→商品→电梯→通道→安全出口。提示学生注意**，片断结束，请学生找出此商场有几处“安全出口”。电脑最后公布正确答案。
课件演示——失火现场镜头。（学生模拟演习）
课件演示——世界一年火灾情况，我国一年火灾情况，演示相关数据。
八、开心一刻：
九、课的小结。
课件演示——课后作业：五一节快到了，给家里制定一个旅游计划，到网上去走一走、看一看，选择一个全家都喜欢的地方，别忘了五一后把你的感受告诉同学和老师，让我们分享你的快乐。愿你们的挑战之旅永远快乐！
课件演示——谢谢指导！
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