4《人物与环境》教案。
教学目标：知识与技能。
了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。
过程与方法。
提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。
情感、态度和价值观。
了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。
教学重难点：
1.了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。
2.能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。
教学准备：多**课件、人物动态**、优秀作业、彩笔等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情境，导入新课：
1.黑板展示出一组人物动态**，启发学生思考、想象他们在做什么？
2.应该添加什么样的环境才能突出人物活动？
二、学习新知，讲授新课：
游戏感受：1.分组游戏：引导学生分组表演动态变化，一组做动态，其他同学猜，让学生想象他可以在做什么？
2.启发谈话：通过刚才的演示与讨论，我们了解了人物与环境有着密切的联系，环境和背景的变化可以直接改变绘画的内容。
所以，我们可以通过给相同的人物添加不同的环境来改变绘画的创意，使画面更加有趣。
课件出示：1.画面上有一对人物的背影。
2.画面人物不变，背景变化为电影院、公共汽车的窗口、游乐园……
启发：看来画面背景环境不同，人物的活动内容就不同，画面的趣味也不同。今天，我们就来研究一下画面中人物与环境的关系吧。
板书课题：人物与环境。
三、自主**，启发想象。
1.选择**人物的动态、性别、发饰、衣着与环境的关系。借助电子白板上提供的人物与环境，结合不同人物发饰、衣着的**资料展开讨论与选择。
学生以小组为单位汇报讨论结果……
总结：看来人物与背景环境要想和谐统一，不仅要结合人物的动态，想象合理的背景环境，还要根据人物环境改变人物的发饰、衣着等，这样才能相得益彰，成为和谐完美的整体。
板书：动态。
衣着。发饰。
环境。师：这样的方法，我们可以创作出更多不同主题的精美画面—《快乐的小丑》《海底探秘》等人物动态相同、主题不同的绘画作品。
2.观察发现了解人物的呈现方法。
课件出示人物动态相同而位置与方向不同的作品。
师：改变了人物的位置与方向，呈现的画面又有什么特点？
总结：看来，我们在根据人物动态构思画面时，还可以变换人物的位置和方向，从而产生更新奇的创意。
3.对比观察了解背景环境的表现方法。
小结：看来，在添画背景环境时要尽量具体，在画面中体现出丰富的内容。
四、交流示范，启发构思。
出示不同人物动态**，请同学发挥想象，添加适当的背景，改变服装和人物方向，表现不同的绘画内容。
教师根据学生的表述进行示范。
1.在画面上呈现人物动态，并添加完善服饰等，注意细节的表现。
2.根据人物动态添画相应的背景。
3.添加色彩，完整画面。
五、艺术实践，能力培养。
根据课本提供的人物造型，发挥你的想象力，通过添加适当的背景，以及改变服装和人物的方向，让画面更丰富、更有趣！
六、展示评价，交流提升。
请同学互相欣赏作品。找一找，看谁的作品人物与环境关系更丰富有创意？
七、总结提升。
今天，我们用添画的形式完成了人物与环境的有趣创作。在今后的创作中，希望同学们能借鉴这种方法，使自己的创作更加丰富、完整。这节课就上到这里，下课。
赛课教案 三年级下册美术《人物与环境
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三年级下册《人物与环境》教学反思
三年级下册 人物与环境 教学反思。三年级下册 人物与环境 教学反思。旧版的人美版教材中 人物与环境 这一课是五年级的教学内容，在新版本中移至三年级第六册，改动较大，在授课过程中我做了比较和归纳，将此次的教学心得总结如下 本课属于造型表现学习领域，对于学生来说，主要学习内容是通过给同样的动态的人物添加...
小学美术五年级上册《人物与环境》教学设计
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