第一课辉煌的古埃及美术。
教学目标：1.了解、欣赏古埃及艺术，用喜欢的方式表达自己的感受。
2.通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
3.使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱古代文化的态度。渗透《中华人民共和国文物遗产保**》。
教学重点：了解、欣赏古埃及艺术，用喜欢的方式表达自己的感受。
教学课时：一课时。
教学过程：一、引导阶段。
教师展出图画，通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
1.教师提问。
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？ (学生讨论)
2.教师总结有关古埃及的知识点：
(1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
（2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）阿。
二、深入讲解特殊的埃及艺术形式。
1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性。
2）通过**介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：
正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；
横带状排列结构，用水平线划分；
根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；
填塞法，画面充实，不留空白；
固定的色彩程式：男子**为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
3、拓展知识。
1.埃及是人类古代文明最早的发源地之一。
2.我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片。
4、以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。在片中穿插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。
法国影星苏菲·玛索拍摄的《卢浮魅影》也是一部反映法老诅咒的影片。
5、渗透《中华人民共和国文物遗产保**》。
第十一条文物是不可再生的文化资源。国家加强文物保护的宣传教育，增强全民文。
物保护的意识，鼓励文物保护的科学研究，提高文物保护的科学技术水平。六）施工单位未取得文物保护工程资质证书，擅自从事文物修缮、迁移、重建的。
刻划、涂污或者损坏文物尚不严重的，或者损毁依照本法第十五条第一款规定设立的文物保护单位标志的，由公安机关或者文物所在单位给予警告，可以并处罚款。
第六十七条在文物保护单位的保护范围内或者建设控制地带内建设污染文物保护单位及其环境的设施的，或者对已有的污染文物保护单位及其环境的设施未在规定的期限内完成治理的，由环境保护行政部门依照有关法律、法规的规定给予处罚。
六、布置作业：找一找课文中有趣的插图自己说一说插图的内容。
板书设计：第一课辉煌的古埃及美术。
古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：①概念写实性；②稳定性、纪念性。
教学反思：第二课飞向太空。
教学目标：1.通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！
2.技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
3.在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重点：通过交流使学生更了解太空的奥秘！
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！
教学重点：通过交流使学生更了解太空的奥秘！
教学过程：一、谈话导入。
说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？
教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？
然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
二、小组讨论。
1.让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事。
2.让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
3.中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
三、读一读美术书的文字了解信息。
1.了解太空知识。
2.讲一讲可以准备哪些材料。
四、布置作业。
观察太空事物，准备一些材料。
第二课时。教学目标：
1.通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！
2.技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
3.在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重点：通过交流使学生更了解太空的奥秘！
教学时间：二课时。
教学过程：一、设计实践。
1.在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色。
2.用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以。
3.给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途。
二、做一做。
三、展示应用。
将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
四、评一评。
教学板书。第二课飞向太空。
做一做：1、剪刻。
2、卷曲。3、黏结。
4、描绘。教学反思：
第三课未来的畅想。
教学目标：1.对人类生活中的衣食住行等方面进行大胆想象，激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
2.技能目标：创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
3.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
教学重点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、谈话导入：
1、**展示：老师先给大家看一**片，大家看看其中说明了一个什么道理。 **的内容是随着时间的推移，人们所使用的交通工具也在发生着变化。
最早：双脚年代：自行车年代：
摩托车 90年代：汽车现如今乃至： 飞机高铁等。
生：老师，现在所使用的交通工具越来越便捷了。
师：说的真棒！那是谁发明了这些东西呢？
生：人类。师：
对呀，人类的智慧真是太丰富了，制造出了这么多对我们的生活便利的工具，那现在老师有一个小小的任务要教给大家了：你们可以想象一下到了未来，我们人类还会发明出什么样的交通工具吗？大家可以畅所欲言，只要想象合理即可。
生：或者是汽车可以在空中行走着。
师：同学们说的很好，而且想象的比较丰富，但是我们应该知道其实未来的变化并不是局限在交通工具上，还有很多的方面，现在我们就要展开想象，共同畅想未来。
二、对本次作画的内容可以说些什么？
1.想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是2024年的地球；
2.小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表；
3.你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样的生活、学习或工作的；
4.你还可以想象一下未来的自己。
三、创设情境，展开想象。
1.你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象”的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、“奇思妙想”。最后评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。
2.友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！
第二课时。教学目标：
1.创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
2.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。
教学重点：发挥自己的想象能力，想法有所创新。
教学时间：二课时。
教学过程：一、互动交流，畅所欲言。
1.每一组推荐一个人说，其他同学可以补充。请各自说出自己的奇思妙想吧！学生思考，畅谈。学生发言：
a、衣。师引导：衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你的未来的衣服，是“什么样的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。
b、食：现在家长为了做饭是费尽脑汁。未来的食品越来越丰富，越来越精致；你想象的未来的饭怎么做出来的？
c、住：以前这里还是一片废墟，眨眼就已经成为一座繁华的都市；昔日简陋不堪的校园，现在充满了现代的气息。我们的生活越来越多彩，越来越方便。未来住房会变成什么模样呢？
d、行：交通工具，你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？给人们带来什么样的方便？
e、我会发生什么变化，会拥有什么能力？
学生评价：你看他们说好在**？你认为谁的畅想最生动有趣？谁的畅想最有创意？
二)总结评价，提高能力。
三）作业布置。
同学们，快拿起你的笔来，把自己的畅想（奇思妙想）画出来吧！让我们大家一起来分享你的梦！
4）作品展示。
教学板书：第三课未来的畅想。
你的未来的衣服，是“什么样的”、“如何使用”、“有什么功能”等等。
教学反思：第四课瓜果飘香。
教学目标：1.认识瓜果的基本形状和颜色。
2.能画出自己喜欢的水果。
3.培养学生的生活情趣。
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
1.今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
2.闻一闻、摸一摸、水果。
分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3.为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4.揭示课题：瓜果飘香。
二、认识各种水果的形状、颜色。
1.水果的形状。
1）不同的水果有不同的形状。
2）同一种水果有不同的形状。
3）切开的水果。
板书：形状各异）
2.水果的颜色。
1）不同的水果有不同的颜色。
2）同一种水果的不同颜色。
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第1课 辉煌的古埃及美术。教学目标 通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表 古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。教学重点 了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念 追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。教学难点 学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念...
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