第1课：辉煌的古埃及美术。
教学目标：通过本节课中内容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表——古埃及美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义。
教学重点：了解古埃及美术与古埃及人的信仰与观念——追求永生的关系，了解古埃及建筑与雕刻的主要特点。
教学难点：学生对古埃及的历史和古埃及人的信仰以及宗教观念缺乏了解。
教学设计：一。结合多**材料引出新课。
1.教师提问。
大家能否列举出你所知道的有关埃及的事物，内容不限？(学生讨论)
2.教师总结有关古埃及的知识点：
1)古埃及美术一般指的是公元前332年古埃及被希腊所灭亡前的埃及美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。
2）在埃及，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用宗教神秘的力量来统治国家。埃及人是虔诚的宗教信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。
（木乃伊）
二。深入讲解特殊的埃及艺术形式。
1.首先，欣赏**《古埃及美术》在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。
2.**观赏完之后，逐一观察各种艺术**，并进行解析。得出结论：
1）古埃及的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：
①概念写实性；②稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃及形成了一个封闭的具有超稳定性的结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）
2）通过**介绍我们揭示出古埃及浮雕和壁画有着共同的程式：
正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面；
横带状排列结构，用水平线划分；
根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；
填塞法，画面充实，不留空白；
固定的色彩程式：男子**为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典范沿袭下来：
姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；
根据人物尊卑决定比例大小；
人物着重刻划头部，其他部位非常简略；
面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表情；
雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。
三。拓展知识。
1.埃及是人类古代文明最早的发源地之一。其中所出现的一系列艺术形式为现代人所追捧，而埃及所给人的神秘感有为众多电影人带来了契机。因此，从很早的就出现了一批以埃及为背景的影片。
2.①我们所熟知的早期影片《埃及艳后》就是一部以真是的古埃及史实所改编的影片。在片中我们不仅能看到宏大的埃及建筑群，也能感受到浓郁的古埃及人民风情，更可以看到古埃及皇宫中的奢华场景。
这为我们接触古埃及文化打好了基础。
以皇室为引线的《木乃伊归来》也是一部华丽的巨作。在片中穿插了古埃及中神秘的木乃伊及金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了一部强烈的视觉盛宴。
法国影星苏菲·玛索拍摄的《卢浮魅影》也是一部反映法老诅咒的影片。我们说除了以上三部影片之外还有其他的许多电影制作同样融入了古埃及的神秘元素，以此增强故事的悬疑气氛。另外，还有一系列有关古埃及各个遗址的纪录片、杂志中的故事**也是深受人们的欢迎。
3.课堂活动。
除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃及的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？
重点知识：1.金字塔：它的构思反映古埃及人的信仰，其中最高的胡夫金字塔高146.5米，是第四王朝法老胡夫的陵墓，现只有137米，占地5.3公顷，倾斜度51°52′
2.狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5米，耳朵3米。
3.拉荷特普及其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中件刚柔变化，可谓。
古王国时期审美理想的典范作品。
4.国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而紧身的上衣刻画出女性的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄健刚硬的。
5.涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是《米洛斯的维纳斯》。雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八王朝法老王阿赫那东之妻。
6.室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外，还在庙宇中供奉法老雕像，后发展成**老像放于室外，便于人们参拜。
这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首先是古代希腊（伊瑞克提翁神庙）
四。本节课内容回顾。
通过**、**结合影片介绍古埃及中美术的形式，让学生加深对古埃及美术的印象，加强学生的学习兴趣。
第2课： 飞向太空。
教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！
技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现。
让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：
学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体。
教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。
第一课时。教学过程：
说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？
教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？
然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
小组讨论。1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事。
2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？
3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？
第二课时。设计实践。
1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色。
2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以。
3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途。
展示应用。将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
第3课： 瓜果飘香。
教学目标：
1、认识瓜果的基本形状和颜色。
2、能画出自己喜欢的水果。
3、培养学生的生活情趣。
教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。
教学资源与手段准备：
教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。
学具：油画棒。
第一课时。教学过程：
一、激趣导入。
1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？
出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）
2、闻一闻、摸一摸、水果。
分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。
你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
4、揭示课题：瓜果飘香。
二、认识各种水果的形状、颜色。
1、水果的形状。
1）不同的水果有不同的形状。
2）同一种水果有不同的形状。
3）切开的水果。
板书：形状各异）
2、水果的颜色。
1）不同的水果有不同的颜色。
2）同一种水果的不同颜色。
3）教师示范：画一个苹果并涂色。
4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。
板书：多种颜色）
3、水果的组合。
1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。
2）赏析学生作业。
板书：组合有趣）
第二课时。三、自主表现。
作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。
四、作业评价。
1）自评。2）互评。
3）师评。四、拓展。
创意水果、水果拼盘**。
五、总结。总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
第4课： 荷花美。
教学目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。
初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
培养学生热爱大自然之情。
重点难点：培养学生感受美的能力。
了解绘画的表现能力。
教具准备：多**课件。
第一课时。教学过程 ：
一、设问导入。
1、你见过荷花吗？
2、有关荷花你知道些什么？
3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）
二、新授。同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
一）课件****，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？
2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美。
二）介绍荷花。
1、同学你知道有关荷花的知识吗？
学生自由发言）
2、教师介绍荷花。
我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？
三）欣赏绘画作品中的荷花。
出示作品。1、设问：
1） 你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。
2） 仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？
3） 你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？
2、探索绘画方法。
自由表现。画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？
学生上台画。
四）介绍荷花各部分。
1、你知道荷花由哪几部分组成吗？
课件出示分析图。
2、茎有什么特点？
3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？
4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？
5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？
五）介绍荷花各部位不同角度的画法。
在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法。
第二课时。六）教师示范。
边示范边讲解要点。
七）学生作画。
刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
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