小学三年级科学上册第三单元复习要点

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1、物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。常见的材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、陶瓷、橡胶等。

2、材料的硬度可以用刻划的方法来比较，硬度较大的材料能在硬度较小材料的表面留下划痕，不能留下划痕的则可能硬度相同或较小，同种材料之间一般不能划出痕迹。材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。硬度的排序从硬到软一般是金属、塑料、木头和纸。

常见的金属有金、银、铜、铁、铝等，常见的金属制品：小刀、剪刀、锅、铁锤、铁钉、钥匙等。金属的特性：

硬、重、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电、吸水性差……能做电线是利用了金属的导电性，不锈钢汤勺放入热汤中勺柄发烫，说明了金属容易传热，能把铁丝敲扁与生产铝罐说明金属有延展性，做铁锤说明金属坚硬；用砂纸打磨后表面发亮，说明金属有金属光泽……

3、比较柔韧性：在相同长度的材料一端，挂上相同的重物，观察弯曲程度。弯曲程度越大，柔韧性越好。

柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。在木条、卡纸、金属条、塑料条这四种材料中，柔韧性由好到差依次是：卡纸、塑料条、木条、金属条。

塑料的特性：耐腐蚀性、不易分解、不导电（绝缘性）、不容易导热、轻、柔韧性好、不渗水、可以重复利用…能做电线表皮和插座说明塑料的绝缘性，塑料汤勺放入汤中不烫手，说明塑料不容易导热，能做雨衣说明塑料不渗水，做软管说明塑料柔韧性好……但塑料是一种从**中提取出来的人工材料，不易被分解，会造成严重的环境污染，使用塑料制品的时候要认清循环利用的标志，**循环使用。

4、比较吸水性：用滴管在材料的表面滴上同样多的水，观察吸水的速度。吸收得越快，吸水性越好。

吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。吸水能力由强到弱依次是纸、木头、塑料和金属。纸是用细小纤维叠加压制而成，使得纸的纤维之间有许多空隙，所以，纸容易吸水。

造纸术是由中国的蔡伦发明的，原料是破布、树皮、旧渔网、麻头。我们用餐巾纸造一张纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压平晒干。

自己造的纸和平时所用的纸有很大的区别，如厚薄不同、疏密程度不同，纤维长短不同（光滑程度不同）等。

纸的特性：轻、薄、柔韧性好易弯折，能写字画画，容易撕破，容易吸水……做报纸、书本说明能写字画画；做餐巾纸说明能吸水；做成纸飞机说明柔韧性好……

5、比较物体在水中的沉浮，可以把实心的材料放入水中，观察沉浮；实心物体的沉浮与构成的材料有关，与物体的大小、重量没有关系。金属这类材料制成的物品在水中是沉的，木头、塑料这类材料制成的物品在水中是浮的。纸的情况比较特殊，开始时可能是浮的，全部浸润后会沉入水底。

木头的特性：轻、坚硬、容易加工、具有柔韧性、能浮在水面上、具有承重力、表面有纹路、能削得动，锯了以后有锯末……做成船说明木头轻，能浮在水面上；能做房屋的柱子说明木头具有较强的承重力；能编成篮子说明木头有柔韧性；做成桌椅说明较坚硬，做成筷子说明不易传热；能做火柴说明能燃烧；做成地板说明表面有花纹；做成各种工艺品说明木头容易加工……

6、砖瓦陶瓷都是用黏土烧制的，放入水中下沉，柔韧性都很差。在生活中砖瓦主要用于各种建筑，而我们日常生活中吃饭用的碗，各种各样的花瓶、茶壶、储物罐等都是用陶瓷制作的。陶瓷是用一种特殊的黏土制作的，制作砖的黏土颗粒很粗糙，而制作陶瓷的黏土比较细腻。

砖瓦和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。中国最早发明了瓷器，瓷器是我国对世界文明的伟大贡献之一。

7、我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花和皮革。有的是人工制造的，像金属、塑料、陶瓷和橡胶。有的可以**后再次加工利用，有的却不能。

不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。

8、辨别常见的有毒与无毒塑料制品的方法：取一小块清洁的样品，放入水中能漂浮在水面的是无毒的，沉在水底的是有毒的；有颜色的塑料袋一般不能用来包装食品。

复合材料具有单一材料不具备的性能，是科技进步。把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种复合材料。

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