苏教版年小学语文三年级上册《三袋麦子》教学设计第2课时

《三袋麦子》教案。

教学目标。1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵全文。

2．能根据课文的语言材料练习讲好这个故事。

3．在朗读过程中引导学生各抒己见，对小猪、小牛、小猴的做法能作出评价并说明理由，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

4．品析重点词句，理解和感悟课文内容。在阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。

教学重点。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵全文。

教学难点。在朗读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。

教学方法。信息收集法；联系实际法；多元评价法等。

课前准备。多**课件、小动物及土地爷爷头饰。

课时安排。2课时。

教学过程。1、导课。

上节课，我们学习了《三袋麦子》这一课的生字词，初略读了读课文，那么现在老师要来考考大家，谁能把这些词语大声读出来？

幻灯片出示）

迫不及待麦子各种各样

食品保存防止透风

拜访抚摸聪明

指名读，一行一行读，平时我们说，读词语，脑海中边读边“过电影”，“迫不及待”我们应读出非常着急的心理，而麦子，我们平时吃的食品，如面包、馒头、面条都是由麦子磨成面粉加工而成的各种各种的食物，脑海中有这样一些画面后，我们再来美美地读一读这几个词语。齐读。

2、新授。1．同学们，憝憨的小猪、实的小牛、机灵的小猴今天又和我们见面了，它们之间发生了什么事呢？（点名讲故事）**“手机”精彩的导学成果。

2．大家都讲的不错，这是一篇童话故事，描写了小猪、小牛和小猴都得到了土地爷爷的礼物--一口袋麦子，然后按照各自的方式对麦子进行了不同的处理，知道了小猪很贪吃，小牛虽然很节俭但不爱动脑筋，只有小猴最聪明能干，遇事多动脑筋，多考虑长远的利益，用勤劳智慧的双手去创造美好的生活。

3．全文共9个自然段，可分为两个部分。

第一部分，课文的1-4自然段，写快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一口袋麦子，小猪全吃光了，小牛保存起来了，小猴全种下了地。

第二部分，课文的5-9自然段，写一年以后土地爷爷拜访小猪、小牛和小猴，根据他们对麦子的不同处理，土地爷爷笑小猪的憨厚、可爱，夸奖小牛的节俭，称赞小猴的聪明能干。

4．全文"年前、一年以后"的时间顺序非常清楚，三位主人公：小猪、小牛、小猴，以及土地爷爷对他们不同的评价，同学们都清楚了吗？

5．这两个片断抓住小猪的语言、神情、动作写出了小猪憨厚可爱的样子，虽然很贪吃，但在这篇童话故事里，还是很讨人喜欢的角色。

6．表达方法提示：抓住细节描写。

3、练习。1．读了这个故事，你想提出什么问题？

2．默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？

3．小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在**？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？

4．土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价，分别都是什么？

5．假如你是土地爷爷，你会说些会什么呢？

6．面对小牛的做法，土地爷爷点点头。土地公公会对小牛说些什么呢？

4、总结。今天，很高兴我们与三袋麦子做了一次快乐的旅行，或许你就是那袋憨厚可爱的麦子，或许你就是那袋勤俭节约的麦子，或许你就是那袋聪明能干的麦子。但无论如何，他应该成为我们心灵的麦子，成为我们精神的麦子，成为我们一起的永远的麦子。

5、作业。经过这次的教训，小猪、小牛、小猴会都长了见识，你能以它们三再编一个童话故事吗？请同学们续编《三袋麦子》。

6、板书。黄灿灿的麦子饱满的麦粒上等的麦种

磨成面粉保存起来全种下了地

哈哈大笑点点头兴奋地说。