3、古诗两首（第一课时）
教学目标。备注。
1、学会古诗《山行》，读准“斜”，理解“寒山”“坐”“石径”等字词的意思。
2、读懂《山行》，感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗歌的意思，并能体会诗人的感情。
3、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程。一、导入新课。
今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。
二、学习第一首古诗《山行》
⒈板书课题。
⒉介绍作者。
这首诗是唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。
⒊解题。“山行”就是在山上行走。
过渡：诗人在山上行走时，看到了哪些景色？
三、学生自学课文。
1轻声读课文，读对字音，画出生字。
2指名朗读古诗，正字正音，引导读出古诗的节奏之美（斜：xia）
3再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？
自己读读古诗，试把相关词语画出来。
4、组织交流。
板书：（山、石径、白云、人家、枫叶）
解词：“石径”（用上拆字法，“径”用查字典的方法）
四、引导精读品悟，感受诗歌意境之美。
1、教师试着在刚才的词语前加上括号，要求学生再好好读诗，加上合适的修饰的词语。
）的山 （ 的石径
）的枫叶 （ 的白云。
2、引导学生认真朗读诗歌，试着从诗中寻找答案。
3、组织组内交流，并说明自己的理由。
4、全班交流，引导学生从诗中寻找依据，以此来带动诗意的理解。
⑴ （的山。
为什么称为“寒山”？怎样的山才是“寒山”？
深秋时节，草木枯萎，山上光秃秃的，给人一种寒冷的感觉，所以称“寒山”）
2） （的石径 （解词：斜——弯弯曲曲）
3）连起来读读第一句，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的图画，你能用自己的话说说第一行诗的意思。
石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。）
4）看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？
读第二句——“白云生处有人家”
理解“白云生处”，这“人家”该画在什么地方？
说说第二行诗的意思。
有感情地吟诵第。
一、二句古诗，指名把一二句话的意思连起来说说。
5）（ 的枫叶？你是怎么知道的？
霜叶红于二月花” 理解“霜叶”“红于”
被霜打过的枫叶比什么还红？（比春天的花儿还红）
现在你知道诗人为什么要停下来不走呢，诗人眼前看到的是什么？理解“坐”“爱”
再把。三、四句连起来说说它的意思。
5、用自己的话说说这首诗的意思。
6、回答问题：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？你是从**知道的？
（深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。）
五、总结全文，体会感情。
六、指导朗读，背诵这首诗。
1、想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。
2、指名朗读。
3、听录音朗诵后再次练习美读古诗，体会情感。
4、按从远到近的顺序观察图画，然后指导背诵。
七、作业：介绍古诗。
（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意境。）
3、古诗两首（第二课时）
教学目标。备注。
1、学会古诗《枫桥夜泊》，读准“泊”，理解“泊”“对愁眠”等字词的意思。
2、读懂《枫桥夜泊》，感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗歌的意思，并能体会诗人的感情。
3、有感情地朗读、背诵古诗。
教学过程。一、复习。
背诵《山行》
《山行》这首诗描写了什么景色？交流介绍自己上堂课的作业，加以适当评价。
二、揭题，解题。
1、板书课题，让学生书空。
2、指名读题，正音：泊b （领读，然后**车读课题）
解释“泊”：—停船靠岸。
它的另外一个读音是什么？p湖泊。
3、解题、质疑：
诗中点明地点的词是——枫桥；点明时间的词是——夜；
谁能连起来说说“枫桥夜泊”是什么意思？
猜一猜：这首诗也许会写些什么？
引导质疑：写了什么季节怎样的景色，抒发了诗人怎样的情感？
4、介绍作者。
二、初读课文，读通读顺。
出示自学要求，引导学生按要求自学古诗。
轻声读课文，画出生字词，读准字音，如果能读出诗歌的韵味就更好了。
自读课文，想想每句诗的意思，在不理解的地方打上一个问号。
2、检查自学情况，引导质疑思考。
1）读生字。
2）指名读课文。
3）齐读课文，引导学生正确停顿。
4）引导质疑、交流：
通过你们的自学，还有哪些问题不能解决？提出来和大家一起商量？
5）学生质疑后引导：你们真会思考，一下子就提出了这么多问题，那你们说这些问号你们可以怎样解决呢？
6）交流解决问题的方法：查字典、联系诗的上下文、看插图、问同学老师……
三、再读课文，自主解疑，读懂诗意。
再读古诗，尝试解疑。
你们已经解决了哪些问题，是怎样解决的？和大家交流一下。
小结引导：同学们真了不起，自己解决了这么多问号。那每句诗分别描写了什么？你能自己史着说说吗？先准备一下。
理解每句话。
理解一二句。
轻声读。一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。
这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？
理解“愁”，相机穿插诗人的背景资料，结合“秋天”这一特定的季节感受诗人的“愁”
谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。
学习第。三、四句。
指名读。三、四句。
回答问题。“姑苏”在什么地方？
“到”是什么意思？
说说三四两句的意思。
用自己的话说说全诗的意思。
四、总结全诗，体会情感。
这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？
五、指导朗读，练习背诵。
读的时候怎样才能把诗人的这种情感读出来呢？先自己练习一下，再读给组内同学听听，看看他们有什么建议或有什么值得你学习的地方，再改进一下。
指名朗读，评价指导。
3、范读，练读，指名读，齐读。
4、练习背诵。
5、指导书写生字。
六、作业。用钢笔描红。
背诵课文。
3、搜集有关秋天的古诗，选择自己喜欢的两首进行背诵。
板书设计：枫桥夜泊。
唐 * 张继。
月落乌啼霜满天，秋天景色凄凉。
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 诗人心头惆怅。
夜半钟声到客船。 彻夜难眠。
年苏教版小学语文三年级上册古诗两首
3 古诗两首 第一课时 教学目标。备注。1 学会古诗 山行 读准 斜 理解 寒山 坐 石径 等字词的意思。2 读懂 山行 感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗歌的意思，并能体会诗人的感情。3 有感情地朗读 背诵古诗。教学过程。一 导入新课。今天我们学习 古诗两首 这两首诗都是唐代著名诗人写的。二 ...
苏教版小学三年级古诗练习
2008 2009第二学期三年级期末语文复习卷。班级姓名学号。一 默写古诗。塞下曲望庐山瀑布绝句 二 写出古诗中有关字词的意思 平明没含泊。疑千秋白羽寻。川遥飞流。三 填空 1 塞下曲 是代诗人写的一首边塞诗，这位 夜引弓 的将军便是被人们称为的 他是时期一位的将领。2 望庐山瀑布 作者是代的 他被...
三年级语文上册古诗
三年级语文上册古诗 读读背背和练习过关。一 根据要求填空。1 每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人的。2 每当枫叶红了，你会吟诵来赞美深秋的景色。3 中国的神州六号飞上了天，我会说。4 如果你的同学只知道玩，你会对他说来叫他珍惜时间。...