时间：教师：张耿斌课文题目课时教学目标。
第二课时。1、复述故事，积累优美生动的词语。
2、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3、通过重要的词语来体会人物的品质。
教学重教学重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难，把天补好的过程；难点。
难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
课型：31、女娲补天。
班级：所在单元：
三年（2）班第八单元精读课。
教学资多**课件源及策略教学过程课前活动。
一、导入：通过上节课的学习我们。
一、学生回忆老师提的问题并。
一、温故知新。温。
知道了女娲补天的原因，这节回答。
教学环节。课我们将更加深入地学习课。
习旧知识，有利于学习新知识。
三、研读课文。
朗读课文。朗读课文。
温故知新。教师活动及具体的操作步骤。
学生学习活动。
设计意图。文。回忆一下，想想女娲为人类做了哪些事情？从这些事情你体会到了什么？二、研读课文。
二、研读课文。
1.自由朗读课文。
三、四自然段并思1、学生自由朗读。
三、四自然段，1、让学生在读中考：女娲是怎样补天的？结果怎样？用简洁的词语概括。2、学生汇报。
同时思考问题。
2、学生汇报学习成果。
思考。培养学生良好的阅读习惯。
3.你能用三个词语概括女娲补天的3、学生试着用三个词语概括女3、有利于培养学。
过程吗？（找彩石—炼彩石—补天）娲补天的过程。
4、四人小组学习，讨论：女娲补天4、四人小组学习，讨论。哪个过程使你最感动，或让你觉得最神奇？同时出示阅读方法。5、学生汇报学习成果。
5、学生汇报学习成果。
生的概括能力。4、四人小组学习有利于学生学会合作、**性学习。
6、多种方式品读句子，通过重点的6、多种形式品读句子，通过重6、通过品读重点词语，感悟女娲补天的艰辛和她不点词语感悟女娲补天的艰辛和语句，让学生在读怕危险、甘于献身的精神。同时感她不怕危险、甘于奉献的精神，中感悟，提高学生受神话的神奇。
在阅读中感受神话的神奇。
的鉴赏能力。7、有利于培养学生说的能力。
7、女娲是伟大的，是值得敬佩的，7、学生夸奖女娲。让我们一起夸夸女娲。
8.联系最近身边的事情，女娲的精8、学生联系实际和身边的事8、有利于情感的神使你联想到了什么人？你想对他情，说说自己联想到的人，并迁移。们说些什么？三、复述故事。
1、明确复述故事的要求。2、小组内复述，个别复述。
拓展课堂小结。
家庭作1、抄写课文中优美的语句。业板书设计。
教学评教学这节课时，我觉得学生的学习情况一般，例如，我让学生从。
三、四自然段中找估与反出让你感动的地方或者你觉得神奇的地方时，有些学生没有按照老师的要求，居然从思。
一、二自然段里面去找。课堂上生成的资源我还是没有及时利用，丧失了最好的教学资源，由于第二部分花费的时间较多，导致最后一个部分复述故事时间紧促；同时，在教学过程中，对学生的评价还是比较单调。通过这节课也让我学到了很多东西，对。
说出想对他们说的话。三、复述故事。
四、复述故事。
1、学生在四人小组内复述。1、有利于学生的2、学生个别复述。
合作学习。课外阅读古代神话故事。
古代的神话故事真神奇，让我们进入古典文学的宝库，去寻找更多的惊喜！
2、把这个神话故事讲给家长听。
于以后要怎样上好语文课更加有信心。以后我将从下面几个方面加强：首先，多鼓励学生，让学生通过多种不同的方式朗读，在读中感悟。
其次，提高业务水平，不断提高自己的教学机智。最后，以多种激励方式来评价学生，激发学生的学习兴趣。
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