课题教学目标。
雷鸟太太的时装（二）课型讲读课文课时两课时。
1．学会8个字，会认8个字。联系上下文理解相关的词。认识目标2．正确、流利、有感情地朗读课文，能完整地讲这个故事。
理解课文内容，了解雷鸟太太在夏季和秋季各穿上了怎样的时装。继续能力目标激发学生探索自然奥秘的兴趣。德育目标。
了解雷鸟太太在夏季和秋季时装的特点和体会雷鸟服装变化与季节的关系。指导分角色朗读课文。
教学重难点。
第一课时学习1．初读课文，了解课文主要内容。学习生字词。目标2．讲读课文1——2自然段。教学过程。
预设。一、复习导入。
上一课中，我们知道了雷鸟太太在冬天和春天都。
换上了不同颜色的时装。今天我们来看一看它在夏天和秋天又换上了什么时装？请读24课。
二、初读课文，说说文章的主要内容，自学生字词，提出。
不懂的问题。
1．用自己喜欢的方式读课文，讲一讲课文的主要内。
容。2．认真读课文，学习生字词。
nong wang za ji浓厚旺盛杂技。
zheng rao rui chi睁开打扰锐利迟到3．学习二类字。
kong mi cui tu天空弥漫催眠秃膺sou fu liang yang搜寻俯冲晾晒怏怏不乐4．多种形式巩固生字。三、指导朗读。
1．个人自由读书，读得正确、流利，读准字音。2．同桌互读，读得流利有一定的语速和感情。3．指名读，读出感情。四、讲读1——2自然段。
1．齐读课文，看一看现在的什么季节了，小松鼠在。
什么？你最喜欢的句子是哪几句？为什么喜欢？
2．学生读自己喜欢的句子，读出快乐的语气。3．小结：第一自然段描写夏天森林里的景色，突出。
美丽两个字。第二自然段讲小松鼠像个杂技演员快乐地玩耍。写提非常生动、有趣。
生成。第二课时学习1．复习生字词。
目标2．讲读课文2——21自然段。教学过程。
预设。一、夏天到了，森林里到处是一片浓浓的绿色，树木长得很。
茂盛，林中间空地上开满各种颜色的花。雷鸟太太又该穿什么时装呢？请同学们读一读课文刘知道了。二、讲读课文3——21自然段。
1．学生自读课文，找出描写夏天和秋天景色的段落或。
句子，多读几遍。想象它的情境。如果能用笔画一画更好。
2．同学们夏天和秋天的景色好美呀！那么雷鸟太太的。
时装一定更美。我们快到森林里去拜访一下。（读课文找出雷鸟夏天和秋天的时装是什么颜色）。
夏装——背部是黑褐色的，就像浓浓的树影；而腹部，是灰白色，正像蛋宝宝的颜色。秋装——她这一身秋装，和地上的落叶一个颜色，远远。
望去根本没办法分清哪是雷鸟，哪是落叶。
3．读一读文，分析一下这时装在夏、秋两个季节各有。
什么作用？用书的语言讲一讲。
我换上这身保护服，躲在树阴下孵蛋，是最。
安全的，谁也不容易发现我”。雷鸟太太轻声地说。（夏装的作用）
只见雷鸟大婶张开翅膀，就地一卧，把几个。
雷鸟宝宝全都护在翅膀底下，一动不动”老鹰看不见目标只好飞走了。（秋装的作用）
三、导练拓展，举一反三。
1．森林里要举办一次“时装发布会”，要评选出最佳。
时装奖。请代表雷鸟太太写一封自荐信。
2．森林里还有哪些动物也会变换时装的颜色？可以。
收集资料与同学们交流。
五、作业：1积累词语。熟读课文。2．把书中的故事讲给家长听。
生成。板书设计。
雷鸟太太的时装（二）
夏天秋天。环境：浓浓的绿色黄褐色时装：黑褐色就像浓浓的树阴和落叶一个颜色。
保护服。教学反思。
课题：古诗诵读——赠刘景文课时：一课时教。
1．会认2个生字。
学目2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。标。
3．结合插图和注释了解诗句意思，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
教学重通过反复诵读古诗，达到熟读成诵，让学生充分体会诗人对秋天的喜爱，让学生感受古代诗词的难点韵律美，提高审美情趣。一课时预设生成。
一、谈话导入：
教同学们，你们知道刘景文是谁吗？他是苏轼的好朋友。刘景。
文到了中年后感到自己已无用武之地了。每天长声叹息。苏轼知学。
道这件事后，就立即写下一首诗勉励他。想看看这首诗吗？请打。
过开书119页。
二、自读古诗，初步了解诗意。
1．学生自读古诗，读准字音，读通每一行诗。程：
2．合作学习，同桌互读生字、古诗，纠正字音。
3．指名读古诗，评议字音是否读准。
4．自选方式读，边读边思考：这首诗到底写了什么？5．全班反馈。
三、结合注释，借用工具书理解诗句的意思：四、朗读古诗，读出韵味。
1．个人读，达到背诵的程度。2．小组展示朗读，学生评点。3．指名上台吟诵。
板书设计教学反思。
三年级下册语文教学第八单元教学设计
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我想变成小鸟。我想成为一只小鸟 我有一个美丽的梦想，想成为一只小鸟，让我在蓝色的天空中自由自在地飞翔，在天空中尽情地享受，无拘无束。我想成为一只小小鸟，没有妈妈的指挥，没有奶奶的唠叨。让我痛痛快快地玩，高高兴兴地玩，让我的好伙伴 麻雀，杜鹃 燕子跟我在田野上 草地上掠过，如果玩累了就 坐 在草地上吃...