三年级语文下册

三年级语文下册《语文百花园五》教案。

内容简析】本次语文百花园共安排了形近字比较、近义词填空、读背词语、阅读书信、开展活动等项练习。通过这些练习，达到逐步提高语文综合能力的目的。【设计理念】

以学生自主学习，互相交流为主要学习形式，通过各种形式的读、议、练、说、评等，调动学生的学习积极性，提高学生语文素养。【教学目标】

1.通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。通过选词填空的练习，培养学生准确使用词语的能力。2.通过背诵成语，积累语言。

3.阅读书信，体会巴金爷爷的思想感情，懂得书信格式。

4.围绕本单元关于“爱心”这个主题思想进行实践活动，并把自己得到的关爱、帮助写成一封感谢信。【重点难点】

掌握书信格式，写一封感谢信。【教学时间】三课时。【教学流程】

第一课时。教学内容：“语海畅游”“积少成多”。

一、谈话导入同学们，今天我们去《语文百花园五》去畅游一番，看看谁的收获最多。二、辨字组词。

1、读题目，明要求。题目要求我们做什么？2、出示所有字，让学生找出每组字的特点。（每组都是形近字，读音相同或相近。）

3、分组辨字（找出相同部分和不同地方）再分别组词，看谁组得又对又多。

4、把学生组的词读一读。三、选词填空。

1、找出“增加、增强、增添”三个词的意思相同的地方。2、用三个词分别进行动宾配搭，从而体会它们的意思有不同。3、选词填空。

4、分组（或指名）读填好的句子。

5、自由读第二组的三个句子，然后试着填空。6、指名回答并订正。7、齐读这三个句子。四、读读背背。

1、自由读这些词语，感知这些词语都与友爱、情谊有关。2、指名读，纠正读音，再齐读。

3、让学生选择自己理解的词说说意思，不理解的可由老师说大概意思。

或让学生查工具书理解。4、自由读，熟读能背。

第二课时。教学内容：“阅读平台”“能说会道”。

课前准备：分小组制定献爱心的活动计划，并开展献爱心活动。

复习引入。检查背诵“读读背背”里的词语。二、阅读平台。

1、自由读书信，做到读通、读顺。

2、小组合作读书信，互相纠正读音，思考并讨论：巴金爷爷在给家乡孩子们的信中，讲了哪几方面的情况？表达了巴金爷爷怎样的思想感情？

3、指名汇报，并相机订正。4、引导学生懂得书信格式。内容（五方面）：称呼、正文（包括问候语）、祝福语、署名、日期。

格式：题目在第一行正中，称呼在下一行顶格，然后写冒号；第三行空两格开始写正文；正文下一行空两格写祝颂语；下一行右下角署名；署名下面是日期。三、能说会道。

1、想一想：在自己的成长道路上，有什么让人感动的事情？

2、选择最让自己感动的事情在小组里说一说，把自己的感受表达清楚。3、小组推选同学在班上说说自己小组的发言情况。

第三课时。教学内容：笔下生辉（写一封感谢信）。

读一读。读课本中的内容，明确这次习作的要求。二、说一说。

想一想，在你成长的过程中，谁给你的关爱最多，或印象最深刻，是怎样关爱你的。然后在小组内说一说。三、议一议。

1、我们要写一封感谢信感谢他（她），格式是怎样的？2、在正文里我们可以写什么内容？四、写一写。

把刚才说的、议的写成一封感谢信，注意书信格式要准确，正文内容要写具体些。

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